ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى الرضا الحياتي لدى طلبة جامعة إربد الأهلية وعلاقته بتحصيلهم الأكاديمي

المصدر: إربد للبحوث والدراسات - العلوم التربوية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: نزال، كمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأشقر، وفاء محمد علي خضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: آذار
الصفحات: 173 - 207
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 893305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to investigate the degree of life satisfaction among Irbid National University students from their own perspective and its relationship with their academic achievements. The sample consisted of (n=433) students who were randomly recruited and asked to fill out a questionnaire of four domains. The study results show that was medinm the extent of life satisfaction among students was medium, with statistical significance for female students over males, and for humanities’ schools over other scientific ones, for three and four academic years over the others, and for students with less than %68 GPA in terms of social and administrative domains. Conclusions and suggestions were discussed. There are positive relationships between the degree of life satisfaction among them and their academic achievements.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى الرضا الحياتي لدى طلبة جامعة إربد الأهلية وعلاقته بتحصيلهم الأكاديمي، حيث تكونت عينة الدراسة من (٤٣٣) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. تم تصميم استبانة مكونة من أربعة مجالات، وهي مجال العوامل الاجتماعية، ومجال العوامل النفسية، ومجال العوامل الأكاديمية، ومجال العوامل الإدارية. أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة جاءت متوسطة، وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند متغير الجنس يعزى لصالح الإناث، وعند متغير الكلية، باستثناء العوامل النفسية، يعزى لصالح الكليات الإنسانية، وعند متغير السنة الدراسية يعزى لصالح تقديرات السنتين: الثالثة والرابعة، وعند متغير المعدل التراكمي للمجالين: العوامل الاجتماعية، والعوامل الإدارية، يعزى لصالح الطلبة ذوي المعدلات التراكمية الأقل من ٦٨%، وأن هناك علاقة ارتباطية إيجابية طردية بين مدى الرضا الحياتي لدى الطلبة وتحصيلهم الأكاديمي. وقد خرجت الدراسة بالعديد من التوصيات.

ISSN: 1681-3510