ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أداء تلاميذ الصف السادس...>الوصف

تقويم أداء تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مهارات الاستماع

المصدر: إربد للبحوث والدراسات - العلوم التربوية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: البكر، فهد بن عبدالكريم بن حمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: آذار
الصفحات: 209 - 252
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 893309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء اللغوي | مهارات الاستماع | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الاستماع | تلاميذ الصف السادس الابتدائي | أداء الفرد العينة | Listening Skills | 6th Grade Students | Performance of Thsample Participants
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى أداء تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مهارات الاستماع لدي عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي قوامها (140) تلميذاً يدرسون في المدارس الحكومية النهارية بمدينة الرياض، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات الاستماع المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، واختبار لقياس أداء التلاميذ لمهارات الاستماع التي سبق تحديدها، وبعد تطبيق أداة البحث أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة عالية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي كان أداؤهم ضعيفاً على جميع مهارات الاستماع، حيث بلغت نسبتهم (٧، ٩٠%) ، مما يدل على ضعف تحصيلهم في مهارات الاستماع. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات واقتراح عدد من البحوث والدراسات

The study aims at identifying the level of performance of the 6th grade students in the listening skills. The study sample involved 140 6th grade students studying at Riyadh governmental schools. To this end, a list of the appropriate listening skills for the 6th grade students as well as a test for measuring those listening skills were prepared. On applying the research instruments, the results of the study revealed that a high percentage (90.7%) of the 6th grade students howe achieved a low level of achievement in all their listening skills. In view of the findings of the study, some recommendations and suggestions for future research were proposed.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.