ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمات نحو توظيف الف...>الوصف

اتجاهات المعلمات نحو توظيف الفتيات من ذوي الإعاقة الفكرية وفق رؤية 2030

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Attitudes towards Employing Girls with Intellectual Disabilities According to 2030 Visio
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: القحطاني، محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkahtani, Mohammed Ali
مؤلفين آخرين: الضميري، سمر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أبريل
الصفحات: 19 - 41
DOI: 10.33948/1640-000-007-001
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 894240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التنمية المستدامة | خطط التنمية | رؤية 2030 | ذوو الإعاقة الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية | تشغيل | التوظيف | رؤية 2030 | Intellectual Disability | Recruitment | Vision 2030 | Running
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

457

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات المعلمات في معرفة قدرات وإمكانات الفتيات ذوات الإعاقة الفكرية للتوظيف وفق رؤية 2030. وكذلك التعرف على اتجاهات المعلمات في أهمية إيجاد الوظيفة المناسبة للفتيات لدعم الجانب (النفسي، الأسري، الاجتماعي) وفق رؤية 2030. وتكون مجتمع الدراسة من معلمات الفتيات ذوات الإعاقة الفكرية في مدينة الجوف بالمملكة العربية السعودية، والبالغ عددهن (105) معلمات، ونظرا لصغر حجم المجتمع فقد تم اختيار جميع مجتمع الدراسة كعينة لها لإجراء الدراسة عليها، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة فقد صمم الباحثان استبانة وتم توزيعها على العينة موضع الدراسة. استخدم الباحثان في معالجة بيانات الدراسة العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية وبعد ذلك تم حساب المقاييس الإحصائية وهي التكرارات والنسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، والمتوسط الحسابي (Mean)، وتم استخدام الانحراف المعياري (Standard Deviation) للتوصل إلى نتائج علمية يمكن تعميمها والقياس عليها. وتوصلت الدراسة إلى أن هناك توافق بين أفراد الدراسة على توظيف الفتيات من ذوي الإعاقة الفكرية -وفق رؤية 2030 -وفق إمكانياتهن وقدراتهن. كما أن هناك توافق بين أفراد الدراسة على أهمية توظيف الفتيات من ذوي الإعاقة الفكرية -وفق رؤية 2030 -بالوظيفة المناسبة للفتيات لدعم الجانب (النفسي، الأسري، الاجتماعي) لديهن، حيث يأتي الجانب الأسري بالمرتبة الأولى، يليه الجانب الاجتماعي، وأخيرا يأتي الجانب النفسي كأقل الجوانب التي يسهم توظيف الفتيات ذوي الإعاقة الفكرية في تنميتها وفقاً لرؤية 2030.

This study aimed to know teachers' attitudes towards knowing abilities and potentials of girls with intellectual disabilities in line with 2030 vision. It also aimed to know teachers' attitudes towards finding suitable jobs for these girls to support their psychological, family and social needs according to 2030 vision. Population of the study consisted of all female teachers with intellectual disabilities in AlJouf City in the north of Kingdom of Saudi Arabia (n= 105). Due to the small size of this population, all this population group was recruited for the study. To achieve the aims of the study, the researcher developed a questionnaire and distributed it to the participants of the study. The researchers used many statistical methods in analyzing data of the study using Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The following statistical measures were used including: duplicates, percentages, Pearson correlation, Kronbach Alpha, and means. In addition, the standard deviation was used to reach scientific results that can be measured and generalized. The study found that there was an agreement among participants in the study on employing girls with intellectual disabilities (according to 2030 vision) according to their abilities and potentials. There was also an agreement among the study participants on the importance of employing girls with intellectual disabilities (according to 2030 vision) in jobs which are suitable for them to support their psychological, familial and social needs. The family dimension came first followed by the social dimension, and finally came the psychological dimension as the lowest dimension that contributes in employing girls with intellectual disabilities according to 2030 vision.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.