| LEADER |
05738nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1644340 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-007-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، محمد علي
|g Alkahtani, Mohammed Ali
|e مؤلف
|9 453694
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات المعلمات نحو توظيف الفتيات من ذوي الإعاقة الفكرية وفق رؤية 2030
|
| 246 |
|
|
|a Teachers' Attitudes towards Employing Girls with Intellectual Disabilities According to 2030 Visio
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2018
|g أبريل
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 41
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to know teachers' attitudes towards knowing abilities and potentials of girls with intellectual disabilities in line with 2030 vision. It also aimed to know teachers' attitudes towards finding suitable jobs for these girls to support their psychological, family and social needs according to 2030 vision. Population of the study consisted of all female teachers with intellectual disabilities in AlJouf City in the north of Kingdom of Saudi Arabia (n= 105). Due to the small size of this population, all this population group was recruited for the study. To achieve the aims of the study, the researcher developed a questionnaire and distributed it to the participants of the study. The researchers used many statistical methods in analyzing data of the study using Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The following statistical measures were used including: duplicates, percentages, Pearson correlation, Kronbach Alpha, and means. In addition, the standard deviation was used to reach scientific results that can be measured and generalized. The study found that there was an agreement among participants in the study on employing girls with intellectual disabilities (according to 2030 vision) according to their abilities and potentials. There was also an agreement among the study participants on the importance of employing girls with intellectual disabilities (according to 2030 vision) in jobs which are suitable for them to support their psychological, familial and social needs. The family dimension came first followed by the social dimension, and finally came the psychological dimension as the lowest dimension that contributes in employing girls with intellectual disabilities according to 2030 vision.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات المعلمات في معرفة قدرات وإمكانات الفتيات ذوات الإعاقة الفكرية للتوظيف وفق رؤية 2030. وكذلك التعرف على اتجاهات المعلمات في أهمية إيجاد الوظيفة المناسبة للفتيات لدعم الجانب (النفسي، الأسري، الاجتماعي) وفق رؤية 2030. وتكون مجتمع الدراسة من معلمات الفتيات ذوات الإعاقة الفكرية في مدينة الجوف بالمملكة العربية السعودية، والبالغ عددهن (105) معلمات، ونظرا لصغر حجم المجتمع فقد تم اختيار جميع مجتمع الدراسة كعينة لها لإجراء الدراسة عليها، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة فقد صمم الباحثان استبانة وتم توزيعها على العينة موضع الدراسة. استخدم الباحثان في معالجة بيانات الدراسة العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية وبعد ذلك تم حساب المقاييس الإحصائية وهي التكرارات والنسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، والمتوسط الحسابي (Mean)، وتم استخدام الانحراف المعياري (Standard Deviation) للتوصل إلى نتائج علمية يمكن تعميمها والقياس عليها. وتوصلت الدراسة إلى أن هناك توافق بين أفراد الدراسة على توظيف الفتيات من ذوي الإعاقة الفكرية -وفق رؤية 2030 -وفق إمكانياتهن وقدراتهن. كما أن هناك توافق بين أفراد الدراسة على أهمية توظيف الفتيات من ذوي الإعاقة الفكرية -وفق رؤية 2030 -بالوظيفة المناسبة للفتيات لدعم الجانب (النفسي، الأسري، الاجتماعي) لديهن، حيث يأتي الجانب الأسري بالمرتبة الأولى، يليه الجانب الاجتماعي، وأخيرا يأتي الجانب النفسي كأقل الجوانب التي يسهم توظيف الفتيات ذوي الإعاقة الفكرية في تنميتها وفقاً لرؤية 2030.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a التنمية المستدامة
|a خطط التنمية
|a رؤية 2030
|a ذوو الإعاقة الفكرية
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة الفكرية
|a تشغيل
|a التوظيف
|a رؤية 2030
|b Intellectual Disability
|b Recruitment
|b Vision 2030
|b Running
|
| 700 |
|
|
|9 479606
|a الضميري، سمر محمد
|e م. مشارك
|g Aldhumayri, Samar mohammed
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 001
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 007
|m ع7
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-007-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 894240
|d 894240
|
