ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > What Constitutes EFL Teacher E...>الوصف

What Constitutes EFL Teacher Education: A Case Study

المصدر: مجلة كلية اللغات
الناشر: جامعة طرابلس - كلية اللغات
المؤلف الرئيسي: Abusrewel, Fatma (Author)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 79 - 128
رقم MD: 894867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: +AraBase
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو اللغة الإنجليزية | الكفاءة التدريسية | المدارس الليبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يحوز إعداد المعلمين على الاهتمام الرئيسي للمهتمين بالتعليم، تطويره وإصلاحه، لذلك سبل تعليم التدريس مرتبط بإعداد وتدريب المدرس والجدل لا يزال قائما ومركزا حول كيفية إعداد المدرس لمواجهة المتطلبات المتزايدة لمقابلة التحديات المهنية للتدريس بكل تعقيداتها. هذه الورقة تمثل دراسة حالة تتعلق بالخبرات الأولية للمعلمين حديثو التخرج والذين يدرسون اللغة الإنجليزية في ليبيا ما بعد الثورة. وقد أظهرت النتائج تداخل عناصر مؤثرة على إعداد وتكوين خبرات المعلمين في مراحل تعليمهم. ولعل أحد أسباب ذلك يكمن في برامج إعدادهم والتي لا تفي بالغرض المستهدف لتحقيق الغاية من تخريج معلم كفؤ يقوم بعمله خير قيام. الكراهية والفوضى المنبثقة كنتيجة لذلك الصراع الدموي فاقمت ظهور خلافات اجتماعية وثقافية.

Teacher education represents a major concern to those interested in education, its development and reformation. Issue of learning to teach is connected with initial teacher education and initial teacher training. There is a debate about how teachers are prepared for meeting the increasing demands and actual challenges of the teaching profession with all its complexities. This paper presents a qualitative case study about the early experiences of 11 newly graduated teachers (NGTs) of English in post-conflict Libya. The findings revealed that there were some significant factors overlapped in formulating the teachers’ experiences of their teacher education. One of the greatest factors was that their teacher education programmes did not qualify them to meet the demands of teaching in terms of equipping them with various teacher knowledge. The antagonism emerged as a result of that bloody traumatic conflict exacerbates other social and cultural perspectives.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.