| المستخلص: |
يسعى البحث إلى الكشف عن واقع الخدمات التعليمية في مدينة العمارة والتعرف على حجمها وتوزيعها المكاني قياساً بحجم السكان فيها، واعتمد الباحث على نوعين من البيانات (البيانات الكمية والبيانات الوصفية) إذ تمثلت البيانات المكانية المعدة للدراسة بخرائط تضم التوقيع المكاني للمؤسسات التعليمية فضلاً عن خريطة لموقع المدينة من العراق والمحافظة وخريطة موضحاً عليها الأحياء السكنية التي بلغ عدداه (54) حياً سكنياً، وقد اقتصرت المؤسسات التعليمية على (رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والاعدادية والثانوية) التي تم الحصول عليها من مديرية تربية محافظة ميسان، وكذلك تم الاستعانة بالدراسة الميدانية والمرئية الفضائية للمدينة وتحليل قرينة الجار الأقرب باستخدام برامج نظم المعلومات الجغرافية Arc Gis 10.2 لمعرفة نمط التوزيع الجغرافي للمدارس وتحديد شكل النمط المنتشر على مستوى الأحياء السكنية. وتوصل البحث إلى أن هناك في سوء التوزيع المكاني للمؤسسات التعليمية وتوزيعها غير العادل وهذا يعزى إلى قصور الجهات التخطيطية في توقيع المدارس وعدم الأخذ بنظر الاعتبار الكثافة السكانية للأحياء السكنية فضلاً عن انعدامها في الأحياء التي تتركز في أطراف المدينة لاسيما الحديثة التشييد.
The research seeks to uncover the reality of educational services in the city of Amarah and to identify its size and spatial distribution in relation to the size of its population The study relied on two types of data (quantitative data and descriptive data) The spatial data prepared for the study included maps of the spatial signature of the educational institutions, (54 kindergartens) Educational institutions were limited to kindergartens, elementary, preparatory and secondary schools, which were obtained from the Directorate of Education of the Governorate of Maysan The spatial and spatial study of the city and the analysis of the neighbor's closest neighbor using geographic information systems (Arc Gis 10.2) were used to determine the geographical distribution of the schools and to determine the pattern of the pattern prevalent in the neighborhood. The study found that the spatial distribution of educational institutions is poor and this distribution is due to the lack of planning authorities in signing schools and not taking into consideration the population density of the residential neighborhoods as well as the lack of neighborhoods that are concentrated in the outskirts of the city, especially modern construction
|
