ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية النشاط العصبى وعلاقته ب...>الوصف

فاعلية النشاط العصبى وعلاقته بالتحصيل الدراسى

المصدر: مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة حلب
المؤلف الرئيسي: سعد، يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 161 - 179
ISSN: 2227-9202
رقم MD: 896444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
النشاط العصبى | التحصيل الدراسى | علم النفس التعليمى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: المزاج هو ظاهرة ذات طابع متميز في طبيعة الفرد الانفعالية. فتشمل سرعة تأثره بالتحفز الانفعالي، وسرعة قوة استجابته التي ألفها، ونوعية مزاجه الحالي، وجميع خصوصيات التذبذب في المزاج وشدته، إذ تعتمد هذه الظاهرة على التكوين الوراثي. وعلى الرغم من أن هناك دراسات مفادها أن المزاج لا يتغير بدءا من الولادة وحتى الموت، ولكن التبديلات والتغيرات التي تطرأ على المزاج ممكنة نتيجة للمؤثرات البيئية. ينعكس النشاط العصبي على فاعلية الفرد في كافة المجالات (المهنية، الأسرية، الاجتماعية...) وهذا البحث تناول علاقة النشاط العصبي بالتحصيل الدراسي. استخدمنا لهذا الغرض مقياس يكشف مستوى النشاط العصبي، وعينة من الطلاب في المدارس الثانوية شملت المتفوقين والمتوسطين والمتدنيين دراسيا. فبعد المعالجة الإحصائية للنتائج توصلنا إلى النتائج التالية: 1. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الهيجان) ومستوى التحصيل الدراسي المتدني. 2. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الهيجان) ومستوى التحصيل الدراسي المتوسط. 3. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الهيجان) ومستوى التحصيل الدراسي المتفوق. 4. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الكف) ومستوى التحصيل الدراسي المتدني. 5. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الكف) ومستوى التحصيل الدراسي المتوسط. 6. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الكف) ومستوى التحصيل الدراسي المتفوق. 7. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (المرونة) ومستوى التحصيل الدراسي المتدني. 8. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (المرونة) ومستوى التحصيل الدراسي المتوسط. 9. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (المرونة) ومستوى التحصيل الدراسي المتفوق.
ISSN: 2227-9202

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.