فاعلية النشاط العصبى وعلاقته بالتحصيل الدراسى
| المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلب |
| المؤلف الرئيسي: | سعد، يوسف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع75 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 161 - 179 |
| ISSN: |
2227-9202 |
| رقم MD: | 896444 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03963nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1646734 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 480234 |a سعد، يوسف |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية النشاط العصبى وعلاقته بالتحصيل الدراسى | ||
| 260 | |b جامعة حلب |c 2011 | ||
| 300 | |a 161 - 179 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a المزاج هو ظاهرة ذات طابع متميز في طبيعة الفرد الانفعالية. فتشمل سرعة تأثره بالتحفز الانفعالي، وسرعة قوة استجابته التي ألفها، ونوعية مزاجه الحالي، وجميع خصوصيات التذبذب في المزاج وشدته، إذ تعتمد هذه الظاهرة على التكوين الوراثي. وعلى الرغم من أن هناك دراسات مفادها أن المزاج لا يتغير بدءا من الولادة وحتى الموت، ولكن التبديلات والتغيرات التي تطرأ على المزاج ممكنة نتيجة للمؤثرات البيئية. ينعكس النشاط العصبي على فاعلية الفرد في كافة المجالات (المهنية، الأسرية، الاجتماعية...) وهذا البحث تناول علاقة النشاط العصبي بالتحصيل الدراسي. استخدمنا لهذا الغرض مقياس يكشف مستوى النشاط العصبي، وعينة من الطلاب في المدارس الثانوية شملت المتفوقين والمتوسطين والمتدنيين دراسيا. فبعد المعالجة الإحصائية للنتائج توصلنا إلى النتائج التالية: 1. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الهيجان) ومستوى التحصيل الدراسي المتدني. 2. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الهيجان) ومستوى التحصيل الدراسي المتوسط. 3. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الهيجان) ومستوى التحصيل الدراسي المتفوق. 4. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الكف) ومستوى التحصيل الدراسي المتدني. 5. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الكف) ومستوى التحصيل الدراسي المتوسط. 6. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (الكف) ومستوى التحصيل الدراسي المتفوق. 7. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (المرونة) ومستوى التحصيل الدراسي المتدني. 8. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (المرونة) ومستوى التحصيل الدراسي المتوسط. 9. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى فاعلية النشاط العصبي (المرونة) ومستوى التحصيل الدراسي المتفوق. | ||
| 653 | |a النشاط العصبى |a التحصيل الدراسى |a علم النفس التعليمى | ||
| 773 | |c 009 |l 075 |m ع75 |o 1857 |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series |v 000 |x 2227-9202 | ||
| 856 | |u 1857-000-075-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 896444 |d 896444 | ||
عناصر مشابهة
-
الفروق في الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي في ضوء متغيري السيادة الدماغية والشعبة الدراسية
بواسطة: بن جداه، عثمان منشور: (2022) -
أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة فى الأداء المعرفى والنفسى والعصبى لدى الطلاب المتأخرين دراسياً
بواسطة: درويش، ناجي محمد حسن منشور: (2018) -
البروفيل العصبى واللاعب الرياضى
بواسطة: الولاني، بثينة محمد فاضل محمد منشور: (2016) -
الانبساط وعلاقته بالانفعالات السلبية: دراسة عامليه
بواسطة: العنزى، فريح عويد مبارك منشور: (2001) -
استخدام بطارية لوريا نبراسكا للتقييم النفسي العصبي في التشخيص الفارق بين الأطفال ذوي صعوبات تعلم النصف الأيمن للمخ في ضوء مستويات الصعوبة وفصائل الدم وأنماط الإيقاع البيولوجي اليومي: دراسة نيوروسيكوفسيولوجية مقارنة
بواسطة: إبراهيم، سليمان عبدالواحد يوسف منشور: (2019)
