ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التفكير والتعلم عند طلب...>مارك

أساليب التفكير والتعلم عند طلبة كلية التربية بجامعة تشرين

المصدر: مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة حلب
المؤلف الرئيسي: سليمون، ريم ميهوب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 171 - 195
ISSN: 2227-9202
رقم MD: 897011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
أساليب التفكير | أساليب التعلم | طلبة الجامعات | طلبة كلية التربية | جامعة تشرين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03425nam a22002417a 4500
001 1647322
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a سليمون، ريم ميهوب  |g Slemon, Reem Mihoub  |e مؤلف  |9 241740 
245 |a أساليب التفكير والتعلم عند طلبة كلية التربية بجامعة تشرين 
260 |b جامعة حلب  |c 2011 
300 |a 171 - 195 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a إن عملية إرساء التفكير العلمي باتت ضرورة في العصر الحالي، إذ تقاس نهضة الأمم بعدد ما تملك من علماء وعقول مبدعيها، وبقدر ما تقدمه هذه الأمم من الإنجازات العلمية والمعرفية على المستويات كافة، وما تراكم وما تحقق من إبداعات وكشوف في نهاية القرن العشرين وبداية القرن الواحد والعشرين وبعد تنمية التفكير الإنساني في جميع مجالات الحياة، إذ بدأت هذه التنمية نحو تطوير التفكير إلى مستوى أعلى في القرن الحادي والعشرين وأن التفوق فيه سوف ينعكس على محتوى مناهج التعليم المدرسي والجامعي وطرائق التدريس. فشمل البحث الحالي طلبة كلية التربية بجامعة تشرين والبالغ عددهم (4626) طالبا وطالبة. إذ اختيرت عينة الدراسة الممثلة بالطريقة العشوائية وبلغ حجمها (324) طالبا وطالبة، لقد استخدمت الباحثة أداتين الأولى لأساليب التفكير لستبرنبرج، والأخرى أساليب التعلم لكولب، بعد استخراج الصدق والثبات لهما تم تطبيق الأداتان فتوصلت إلى النتائج الآتية: 1- توجد علاقة متباينة النوع (موجبه -سالبه) والدلالة (داله -غير داله) بين أساليب التفكير (الملكي-الهرمي -الفوضوي -الأقلي -التشريعي –التنفيذي -الحكمي -العالمي -المحلي -المتحرر -المحافظ -الخارجي -الداخلي) وأساليب التعلم (التكيفي -التقاربي -الاستيعابي -التباعدي) لدى طلبة كلية التربية بجامعة تشرين. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة عند مستوى 5% أو 1% بين أساليب التفكير وأساليب التعلم لدى طلبة كلية التربية بجامعة تشرين. 
653 |a أساليب التفكير  |a أساليب التعلم  |a طلبة الجامعات  |a طلبة كلية التربية  |a جامعة تشرين 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 009  |l 079  |m ع79  |o 1857  |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية  |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series  |v 000  |x 2227-9202 
856 |u 1857-000-079-009.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 897011  |d 897011 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.