الأسباب المؤثرة فى استخدام تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية بمنهاج الرياضيات من وجهة نظر معلمى ومعلمات الصف الثالث حلقة أولى من مرحلة التعليم الأساسى
| المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلب |
| المؤلف الرئيسي: | شاش، محمد حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صباغ، مروى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع91 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 51 - 68 |
| ISSN: |
2227-9202 |
| رقم MD: | 897781 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02925nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1648168 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 480571 |a شاش، محمد حسن |e مؤلف | ||
| 245 | |a الأسباب المؤثرة فى استخدام تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية بمنهاج الرياضيات من وجهة نظر معلمى ومعلمات الصف الثالث حلقة أولى من مرحلة التعليم الأساسى | ||
| 260 | |b جامعة حلب |c 2014 | ||
| 300 | |a 51 - 68 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى معرفة الأسباب المؤثرة في استخدام تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية بمنهاج الرياضيات من وجهة نظر معلمي ومعلمات الصف الثالث من الحلقة الأولى في مرحلة التعليم الأساسي. ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد استبيان تلم توزيعها على عينة مكونة من (34) معلما ومعلمه في مدارس مدينة حلب وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-إن معظم الأسباب التي تدعو لاستخدام هذه التقنيات كانت مرتفعة النسبة حيث كانت بنسبة (97.5%) لكون هذه التقنيات تشكل جزءاً أساسياً من العملية التعليمية التعلمية، وبنسبة (91.2%) لدورها في تحقيق الأهداف التعليمية بأقل جهد ووقت. 2-من الأسباب التي تعرقل استخدام هذه التقنيات كانت بنسبة (79.4%) لحجم الصف وأعداد المتعلمين الكبير، وبنسبة (67.6%) لكثافة المقرر. 3-أما الأسباب التي لا تعتبر من المعوقات التي تحول دون استخدام هذه التقنيات كانت بنسبة (76.4%) غياب التشجيع والدعم من الجانب الإداري في استخدام هذه التقنيات، وبنسبة (67.6%) كلفة إنتاج التقنيات. | ||
| 653 | |a تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية |a منهاج الرياضيات |a الصف الثالث |a التعليم الأساسى | ||
| 700 | |9 480947 |a صباغ، مروى |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 003 |l 091 |m ع91 |o 1857 |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series |v 000 |x 2227-9202 | ||
| 856 | |u 1857-000-091-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 897781 |d 897781 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى توافر تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية اللازمة لتدريس منهاج الرياضيات للصف الثالث حلقة أولى فى مرحلة التعليم الأساسى واستخدامها من قبل المعلمين والمعلمات : دراسة ميدانية فى مدارس مدينة حلب
بواسطة: شاش، محمد حسن منشور: (2014) -
صعوبات استخدام تقنيات التعليم والتعلم فى تدريس مادة العلوم لطلاب الصف السابع من التعليم الأساسى حلقة ثانية : دراسة ميدانية فى مدينة حلب
بواسطة: شاش، محمد منشور: (2014) -
معوقات استخدام التقنية التعليمية في التدريس من وجهة نظر معلمات الصف الرابع من الشق الأول من التعليم الأساسي في منطقة مزدة
بواسطة: لمو، خيرية سعيد إمحمد منشور: (2022) -
واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف "5-9" من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة جنوب الباطنة
بواسطة: الجابري، سلطان بن خليفة بن ناصر منشور: (2023) -
معوقات استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وسبل علاجها
بواسطة: الغاوي، شروق عادل منشور: (2024)
