ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مقرر التربية البيئية والسك...>الوصف

دور مقرر التربية البيئية والسكانية فى تنمية المفاهيم البيئية والسكانية لدى طلاب كلية التربية فى جامعة حلب

المصدر: مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة حلب
المؤلف الرئيسي: شمة، غادة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 271 - 291
ISSN: 2227-9202
رقم MD: 897810
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
المفهوم البيئى | مقرر التربية البيئية والسكانية | المفاهيم البيئية والسكانية | طلبة الجامعات | جامعة حلب
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة مدى اشتمال مقرر التربية البيئية والسكانية المعمول به حاليا في التدريس لطلاب السنة الثانية معلم صف وطلاب المناهج في كلية التربية -على المفاهيم البيئية والسكانية ومعرفة مدى تحصيل الطلاب لهذه المفاهيم البيئية والسكانية. ولكي تتحقق هذه الأهداف قامت الباحثة بتحليل الكتاب المقرر والوصول إلى قائمة المفاهيم البيئية والسكانية، ثم تم إعداد اختبار تحصيلي للمفاهيم البيئية والسكانية وتطبيقه على العينة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-يشتمل مقرر التربية البيئية والسكانية على مفاهيم بيئية وسكانية معقولة وكافيه 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب معلم صف وبين متوسط درجات طلاب المناهج (كمجموعتين تجريبيتين). 3-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب معلم صف وبين متوسط درجات الإرشاد (مجموعة ضابطة) 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب المناهج وبين متوسط درجات الإرشاد. وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
ISSN: 2227-9202

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.