ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسلوب المعرفى "الاستقلال - ا...>الوصف

الأسلوب المعرفى "الاستقلال - الاعتماد على المجال الإدراكى" وعلاقتة بعملية الانتباه لدى التلاميذ فى الطور الابتدائى

المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بن زطة، بلدية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: جوان
الصفحات: 274 - 289
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 898281
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب المعرفية | علم النفس التربوى | طلاب المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يشكل المنحى المعرفي القائم على معالجة الفرد العقلية للمعلومات أهم المداخل في تفسير التعليم الإنساني، على اعتبار أن المتعلم ينشط على المحتوى الدراسي بالقدرات الأساسية التي تعمل على تحويل هذا المحتوي الى أفكار ومعاني أو اتجاهات نفسية أو مهارات حركية، ولعل الوعي، والتركيز، والانتقاء تعد بمثابة الإجراءات التي توجه عملية التعلم، وهي من متضمنات عملية الانتباه التي تقود إلى التخزين الذاكري، وتكوين الخبرات السابقة فيما بعد. ورغم وجود محددات ذاتية وخارجية لهذه العملية العقلية تجعل الفروق الفردية قائمة بين المتعلمين من حيث حفاظهم على الانتباه أو معاناتهم من التشتت، مما يجعل المعلم أمام مسؤولية المعرفة أولا بهذه العوامل وثانيا إيجاد الأساليب التدريسية التي تراعي الاختلافات الموجودة بين التلاميذ. فإن التوجه الحديث يكمن في دراسة الأبعاد المعرفية عند المتعلم خاصة تفضيلاته الحسية والإدراكية، فهناك التلميذ السمعي وهناك التلميذ البصري، وكذلك التلميذ الذي يدرك التفاصيل بسهولة ويركز على الملامح الدقيقة للمجال وهناك التلميذ الذي لا يدرك التفاصيل بقدر ما يدرك الكل المكون للمثير. وهذا ما يصطلح عليه بالاختلاف في الأساليب المعرفية أو الإدراكية لذلك جاءت هذه الدارسة لتعالج نظريا وميدانيا العلاقة بين الأسلوب المعرفي: الاستقلال-الاعتماد على المجال الإدراكي وبين عملية الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.