ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المقاصد والقيم التربوية : ترابط مستمر، وتكامل مثمر

المصدر: مجلة قضايا مقاصدية
الناشر: جمعية البحث في الفكر المقاصدي
المؤلف الرئيسي: لفرم، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 117 - 158
رقم MD: 898341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

291

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المقاصد والقيم التربوية ترابط مستمر، وتكامل مثمر. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج التحليلي. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى المقاصد الشرعية وأهميتها للفرد والجماعة والشعب والأمة الإسلامية، والفائدة على مجموع الكون بشراً وحجراً. وبينت الثانية أهمية القيم في حياة الأمم والشعوب والأفراد. وأشارت الثالثة إلى القيم الكونية، وتحديد دلالة المقاصد. وتناولت الرابعة مجالات اعتبار المقاصد. واشتملت الخامسة على مقاصد العقل، ومقاصد النفس. وجاءت السادسة بالحدود الفاصلة بين مختلف المقاصد. وعرضت السابعة سؤال "هل المقاصد أخلاق أم قيم؟ وطرحت الثامنة سؤال هل المقاصد أداة توحيد أم أداة تفريق؟ وتمحورت التاسعة حول سؤال "هل المقاصد تنتج أخلاقاً، أم هي نتيجة لتدبير الأخلاق وتنظيمها؟ واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن القيم وليدة المقاصد، والمقاصد رضيعة القيم، والفرد الفطري لا يحتاج أن يتعلمها، بل هو يستنبطها، يكفي أن يساعده على التبصير، والإبصار. وأوصت الدراسة بالالتزام ببعض القيم التي يحتاجها الفرد كل يوم، ويمكن تجسيدها داخل أسوار المدرسة، أولاً لتعم كل المجتمع، وهما: الإتقان، ومساعدة الآخرين، والصدق، والعناية بالوقت، وطريقة بتفعيل القيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة