| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى ما يأتي: 1-معرفة أثر استراتيجية المتشابهات في التحصيل لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة التربية الإسلامية. 2-معرفة أثر استراتيجية المتشابهات في مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة التربية الإسلامية. وللتحقق من هدفي البحث فقد وضع الباحثان فرضيتين صفريتين، استعمل الباحثان تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)، واختارا عينة البحث بطريقة قصدية، بلغت (56) طالبا بواقع (28 (طالبا للمجموعة التجريبية و( 28 ) طالبا للمجموعة الضابطة، وتم إجراء التكافؤ ما بين المجموعتين بالمتغيرات الآتية) :العمر الزمني للطلاب، واختبار رافن للذكاء، ودرجات مادة التربية الإسلامية للعام السابق (الثالث المتوسط) للسنة الدراسية 2012/ 2013 ، والمعدل العام للدرجات التي حصل عليها الطلاب في العام السابق (الثالث المتوسط)، والتحصيل الدراسي للأبوين، ومقياس المهارات ما وراء المعرفية القبلي). واستغرقت مدة التجربة فصلا دراسيا كاملا، وتم إعداد أداتين للبحث الأولى :بناء اختبار تحصيلي لمادة التربية الإسلامية تكون من ( 50 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، والتكملة، والصواب والخطأ والأسئلة المقالية ذات الإجابة القصيرة، وقد تم حساب الصدق والثبات والتمييز والصعوبة وفعالية البدائل لفقرات الاختبار وتبين صلاحيتها جميعها، والثانية: تطوير مقياس مهارات ما وراء المعرفة (الصمادي، 2010 )، تكون من ( 38 ) فقرة، ضم ثلاثة أبعاد وخمسة بدائل، وقد تأكد الباحثان من صدقه وثباته، وبعد تطبيق الأداتين وتحليل البيانات باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1- وجود فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات المجموعتين (التجريبية والضابطة) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية المتشابهات في الاختبار التحصيلي البعدي. 2- وجود فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين متوسطات المجموعتين)التجريبية والضابطة (ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية المتشابهات في مقياس المهارات ما وراء المعرفة
The research aims to the following: To know the effect of Strategic Similarities in collecting and skills behind the knowledge for the students of the fourth year Preparatory School– scientific branch in Islamic Education. The researcher used a trial design as partial control for two groups of searching (the trial and the controlled ) and chose the sample of searching intentional, it has reached to (56) students from (28) students for the trial group and (28) students for the controlled group .The equivalence has been done among the two group according to the following changes: (the age of the students, the placement test ,the degrees of Islamic Education for the last year (Third Intermediate ) for the academic year 2013-2014 ,and the general rate of marks that students have got in the last year (Third Intermediate), and the curriculum collection of the parents and the measure of skills behind the knowledg. - Building collecting test of the Islamic Education it has been formed from (50) items from multi choice and the completing, true and false and short answers. Truth, firming, superiority, difficulty and the alternative efficiency to the test items have been counted and all of them are valid. - Developing the measure of skills behind the knowledge (Al- Samadi 2010) it has been formed from (38) items, dimensional and five alternatives, the researcher was on right and on firm. After analyzing the results and treat them statistically the researcher has reached to the following results: 1- There is statistical significance at the level of significance (0.05) among the middle of both groups (trial and controlled) and for the interest of trial group which had been studied according to the similar strategic in the dimensional collecting test. 2- There is statistical significance at the level of the significance (0.05) among the middle of both groups (trial and controlled) and for the interest of trial group which had been studied according to the similar strategic in the measure of skills behind the dimensional knowledge
|
