ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج رايجلوث Reig...>الوصف

أثر استخدام نموذج رايجلوث Reigeluth فى التعليم الموسع فى تحصيل واتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسى فى مقرر الرياضيات

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: ساري، رندة إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، هاشم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع13
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 71 - 101
رقم MD: 899108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
نموذج رايجلوث | التعليم الأساسى | طلاب المرحلة الأساسية | تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج رايجلوث في التعليم الموسع | التحصيل | الاتجاه
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research which the researcher is discussing intended to study effectiveness of using (Reigeluth) Model in Elaboration Learning in Achievements and Attitudes The Students in Mathematics , The research is done on a group in the four –Class in Country Side Damascus, The researcher wanted to teach experimental section by (Reigeluth) Model in Elaboration Learning ,and then made test and used statistic analysis program (Spss) to take out the results. The research show there is statistically significant at the (0.05) level between the mean score of the experimental section and control section in main test and Attitudes for the experimental section , (Reigeluth) Model in Elaboration Learning helped in attracting Students concentration and they became active ,and laborious , also improve level Achievements The Students, and gave Students the opportunity to have self education skills in order to find different solution which the Students may face to problem, and give the Students specific digest picture from lesson factor and that help to occur more learning to Students, and preface the science matic by series method , and that focus on use modern learning method to teach math, also The research show there is no statistically significant at the (0.05) level between the mean score of male and female the experimental and control section.

هدف البحث لتعرف أثر استخدام نموذج رايجلوث في التعليم الموسع في تحصيل واتجاهات تلاميذ الصف الرابع في مقرر الرياضيات، طبق على عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة ريف دمشق، حيث قامت الباحثة بتدريس تلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام نموذج رايجلوث في التعليم الموسع، ثم أجرت اختباراً تحصيلياً بعدياً للمجموعتين الضابطة والتجريبية، وطبقت مقياس الاتجاه نحو الرياضيات وبعد ذلك استخدمت برنامج التحليل الإحصائي (Spss) للحصول على النتائج وخلصت الباحثة إلى النتائج التالية: أظهر البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة وذلك بعد الاختبار البعدي ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى الدلالة (0.05) مما يدل على فاعلية استخدام نموذج رايجلوث في التعليم الموسع، فهذا النموذج ساهم في جذب انتباه التلاميذ وجعلهم نشطين وفعالين، كما ساهم في زيادة مستوى التحصيل الدراسي، وعمل على إتاحة الفرصة للتلاميذ لاكتساب مهارات التعلم الذاتي، من أجل إيجاد حلول متنوعة لما يعترض التلاميذ من مشكلات، حيث أن نموذج رايجلوث في التعليم الموسع يعطي للتلاميذ صورة موجزة ومحددة من عناصر الدرس مما يسهل من استيعابهم وفهمهم له، وكذلك تقديم المادة العلمية بطريقة ومتسلسلة، ويؤكد ذلك ضرورة الدعوة لاستخدام الطرائق الحديثة في تدريس الرياضيات في مختلف المراحل الدراسية وتوصلت الباحثة أيضاً إلى عدم وجود فروق إحصائية بين متوسطات كل من الذكور والإناث في المجموعة التجريبية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.