ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نموذج التعلم ال...>الوصف

فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدى فى تنمية التحصيل والتفكير الرياضى لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسى فى مقرر الرياضيات

العنوان المترجم: Effectiveness of the use of the developmental learning model in the development of mathematical achievement and thinking in the study of the fourth grade in mathematics
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: ساري، رندة إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sari, Randa Ismail
المجلد/العدد: مج40, ع31
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 65 - 139
رقم MD: 926224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصف الرابع الأساسى
الرياضيات
نموذج التعلم التوليدى
التفكير الرياضى
التحصيل الدراسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعلم التوليدى | التحصيل | التفكير الرياضى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مقرر الرياضيات، تم إتباع المنهج التجريبي، وتم تطبيق البحث على عينة من تلامذة الصف الرابع الأساسي في محافظة دمشق، حيث تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين المجموعة التجريبية التي بلغت (33) تلميذاً وتلميذة ودرست باستخدام نموذج التعلم التوليدي، والمجموعة الضابطة التي بلغت (32) تلميذاً وتلميذة والتي درست باستخدام الطريقة التقليدية، تكونت أدوات البحث من تحضير عدد من الدروس وفق نموذج التعلم التوليدي وبناء اختبار تحصيلي واختبار التفكير الرياضي، وبعد ذلك استخدم برنامج التحليل الإحصائي(SPSS) لمعالجة النتائج، أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الرياضي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الذكور والإناث في المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الذكور والإناث في المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الرياضي، فنموذج التعلم التوليدي ساهم في جذب انتباه التلاميذ وجعلهم نشطين وفعالين، كما ساهمت في رفع مستوى التحصيل الدراسي وإتاحة الفرصة للتلاميذ لاكتساب مهارات التعلم الذاتي والتعاون، من أجل إيجاد حلول متنوعة لما يعترض التلاميذ من مشكلات.

The research aims at studying the effectiveness of using Generative Learning Model in Achievements and their Thinking MathMatical in Subject Math , and used experimental method , The research was applied on a sample of the fourth grade Students in Damascus , The study Sample was divied into 2 groups, The experimental group of (33) male and female Study by Generative Learning Model control group and The control group of (32) male and female Students control group, Article research Contain preparation some of Lesson by Generative Learning Model, Then Build Achievements test and thinking test MathMatic, and then used The analyse statistic program (Spss) to take out the results .The research show there is statistically significant at the (0.05) level between the mean score of the experimental group and control group in Achievements test for the experimental group , and there is statistically significant at the (0.05) level between the mean score of the experimental group and control group in thinking test MathMatic for the experimental group and there is no statistically significant at the (0.05) level between the mean score of man and women in Achievements test, and there is no statistically significant at the (0.05) level between the mean score of man and women in thinking test MathMatic. Generative Learning Model Strategy helped in attracting Students concentration and they became active ,and laborious , also improve level Achievements The Students, and gave Students the chance to have self education skills and Copperative in order to find different soluation which the Students may face to toproplem.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.