ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تمكن طلاب المسار الإنسان...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى تمكن طلاب المسار الإنساني في السنة التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من المهارات النحوية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Mastery Level for Basic Grammar Skills of the Students of the Humanistic Path in the Preparatory Year at Imam Muhammad bin Saud Islamic University
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: الحربي، صالح بن رجاء بن عويمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Saleh Raja Aweimer
المجلد/العدد: س17, ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 141 - 184
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 899343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | المهارات النحوية | طلبة الدراسات العليا | الضعف اللغوي | الأداء اللغوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المهارات النحوية الأساسية اللازمة لطلاب المسار الإنساني في السنة التحضيرية، بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وقياس مستوى تمكنهم منها وهذه المهارات هي (البناء، والإعراب، الرفع، والنصب، والجر، والجزم، الناسخ واسمه وخبره، الأسماء الخمسة، الجموع، الممنوع من الصرف، الفعل الصحيح والمعتل، اسم الفاعل واسم المفعول، ضبط آخر الكلام بالشكل، المبني للمعلوم والمجهول، أدوات الشرط وفعلها وجوابها، إسناد الفعل للضمائر، الأعداد). وطبقت أداة الدراسة (الاختبار) بعد التأكد من صدقه وثباته على عينة من طلاب المسار الإنساني في السنة التحضيرية بلغت (270) طالباً وتوصل الباحث إلى نتائج، أهمها أن الضعف في المهارات النحوية المتعلقة بالبناء والإعراب، إسناد للضمائر جاء بدرجة (ضعيف). أما المهارات المتعلقة بـ (اسم الفاعل، واسم المفعول، وضبط آخر الكلام بالشكل، وأدوات الشرط وفعلها وجوابها، والأعداد) فكان مستوى التمكن فيها بدرجة (دون المتوسط). أما المهارات المتعلقة بـ (النصب والجزم والأسماء الخمسة والجموع والاسم المصروف والممنوع من الصرف والفعل الصحيح والمعتل والفعل المبني للمعلوم والمجهول) فكان مستوى التمكن فيها بدرجة (متوسط). وكان أفضل أداء للطلاب في المهارات المتعلقة بـ (الناسخ واسمه وخبره) حيث إن مستوى التمكن فيهما جاء بدرجة (فوق المتوسط). كما تفيد النتائج أن مستوى الطلاب في مجمل المهارات جاء بدرجة (دون المتوسط) حيث بلغت المتوسط (37.99%). كما كشفت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب المسار الإنساني وفقاً لتخصصهم السابق في المرحلة الثانوية (الأدبي والعلمي) في متوسط درجات الاختبار. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة التركيز في تدريس الطلاب غير المتخصصين في اللغة العربية على المهارات النحوية الأساسية، والإفادة من نتائج الدراسة في معالجة الضعف في المهارات النحوية الأساسية من خلال الاهتمام بطرق التدريس وطرق التعلم الذاتي سواء في المرحلة الثانوية أو في مقررات السنة التحضيرية. وأن يتنبه أساتذة مقررات اللغة العربية في المستويات الجامعية في التخصصات الإنسانية إلى هذا الضعف ومحاولة البدء بمراجعة هذه المهارات من خلال استراتيجية تسهم في التخفيف من هذا الضعف. وأن تركز مفردات مقررات اللغة العربية على المهارات الأساسية التي يحتاجها طلاب المسارات الإنسانية.

The study aimed to identify the basic grammatical skills necessary for students of the humanistic path in the preparatory year at the University of Imam Muhammad bin Saud Islamic University, and to measure the level of their mastery of them. These skills are (indeclination and declension, accusative case and jussive, the annullers and their nouns and predicates, the five nouns, the plurals, the diptote, the sound verb and the weak verb, the active participle and the passive participle, formatting of the ends of the words, the active and passive, the conditional particles and their action and reaction, attribution of the verb to the pronouns, numbers). The study tool (test) was applied after verifying its validity and stability on a sample of the students of the human path in the preparatory year reached (270) students and the researcher reached some results, the most important of which is that weakness in grammatical skills related to indeclination and declension, attribution of the verb to the pronouns was at (weak) degree. The mastery level of skills related to (the active participle and the passive participle, formatting of the ends of the words, the conditional particles and their action and reaction, and numbers) was (below average). The mastery level of skills related to (accusative case and jussive, the five nouns, the plurals, the triptote noun and the diptote noun, the sound verb and the weak verb, the active and the passive) was (average). The best performance of the students was in the skills related to (the annullers and their nouns and predicates), where the level of mastery was (above average). The results also show that the level of students in overall skills was (37.99%) which is (below average). The results also revealed that there are no statistically significant differences among the students of the humanistic path according to their previous specialization at the secondary level (literary and scientific) in the average score of the test. In light of these results, the researcher recommended the need to focus on basic grammar skills when teaching the students who do not specialize in the Arabic language, benefit from the results of the study in the treatment of weakness in basic grammar skills through paying attention to the teaching methods and the methods of self-learning both in the secondary stage or in preparatory year courses, teachers of Arabic language courses at the university levels in the humanities should be aware of this weakness and try to start reviewing these skills through a strategy that contributes to alleviating this weakness, and the vocabulary of Arabic language courses should focus on the basic skills needed by students of humanistic paths.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.