ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الترويح المنظم في تنمية ال...>الوصف

أثر الترويح المنظم في تنمية القدرة العقلية للموهوبين من المعاقين عقليا

العنوان المترجم: The Effect of Organized Recreation in Developing the Mental Capacity of Gifted Mentally Handicapped
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: متولى، فكري لطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Metwally, Fikry Latif
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 45 - 63
DOI: 10.12816/0012072
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 899379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الإعاقة العقلية | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى تأثير البرنامج الترويحي المقترح على بعض القدرات العقلية (الإدراك-الانتباه–التذكر) لدى الطلاب المعاقين عقليا فئة "القابلين للتعلم" الموهوبين فنيا ورياضيا. فإننا نجد أنه غالبا ما يفشل الطالب المعاق عقليا في مسايرة المعايير والأعراف الاجتماعية أو في تكوين علاقات شخصية ولكنه قد ينجح في تحقيق إنجاز يذكر في مجال الموهبة على مستوى الإعاقة، وقد يثقل هذا الإنجاز من خلال تنمية تلك القدرات العقلية. واتخذت الدراسة عينة من الطلاب المعاقين عقليا القابلين للتعلم بنسبة ذكاء (50- 70) داخل فصول مدمجة في مدرسة ابتدائية للعاديين بمحافظة الدوادمي -السعودية، وعددهم (3)، طالبان موهوبان رياضيا وطالب موهوب فنيا ويتراوح أعمارهم ما بين (11- 14) سنة، وتم اختيارهم بالطريقة العمدية، وقد اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وخرجت نتائج البحث تؤكد أن المشاركة والتفاعل الاجتماعي يشكل الأساس في أية تنمية للقدرة العقلية أو تنمية الموهبة على اختلاف مجالاتها لأنه بدون المشاركة والتفاعل الاجتماعي تفقد حياة المعاق طابعها الاجتماعي، كما أن أدوات المشاركة هي المعاني والمفاهيم وقدرة المعاق عقليا على تبادلها مع غيره عن طريق اللغة حيث أن إدراك المعاق للمعاني وتعلمه التعبير عنها لا يحدث في فراغ بل داخل إطار اجتماعي وممارسة الأنشطة الترويحية.

The aim research to identify the impact of the proposed recreational program on some mental abilities (cognition- attention- remember) when the category of mentally disabled students "who are able to learn" technically and mathematically gifted. We find that a disabled student often fails to mentally cope with social norms and customs, or in the formation of personal relationships, but could not succeed in achieving noteworthy achievement in the field of talent on the level of disability, have to weigh this achievement through the development of those mental capacity. And has taken the study sample of students with disabilities mentally consenting to learn by intelligent (50- 70) within the integrated classes at an elementary school for ordinary Dawadmy- Saudi Arabia, and the number (3), the Taliban talented athlete and student gifted technically and ranging in age from (11- 14 years), was chosen the way intentional, was a quasi-experimental research approach was adopted. This may be due to the fact that participation and social interaction forms the basis in the state of development of mental ability or talent development of different fields because without participation and social interaction lose the life of a disabled social character, and that participation tools are the meanings and concepts and the ability of the mentally disabled to be shared with others from Using language as the perception of the disabled and learn the meanings of expression does not occur in a vacuum, but within the framework of social and recreational activities.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.