واقع استخدام الألعاب التعليمية في مدارس رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بدولة الكويت في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان المترجم: |
The Reality of The Use of Educational Games in Kindergarten and Primary Stage from The Perspective of Male and Female Teachers in Light of Some Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | القلاف، نبيل عبدالله راشد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المغربي، محمد محمد عباس (م. مشارك), السعيد، محمد حمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج68, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 56 - 112 |
| DOI: |
10.21608/MKMGT.2017.133309 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 899399 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| المستخلص: |
كشفت الدراسة عن واقع استخدام الألعاب التعليمية في مدارس رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بدولة الكويت في ضوء بعض المتغيرات. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان تضمنت بيانات شخصية عن العينة مثل الجنس والعمر والجنسية والمؤهل الدراسي والخبرة والمنطقة التعليمية والمرحلة التي يدرسها و28 بنداً تناولت ثلاثة محاور هي الأهمية التربوية للعب وإمكانية تنفيذ الإجراءات المتعلقة باللعب في المدارس الكويتية بوضعها الحالي ومدى إمكانية الالتزام بشروط استخدام اللعب في العملية التربوية في المدارس الكويتية. وتكونت عينة الدراسة من 500 معلم ومعلمة من معلمين رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية بدولة الكويت وشملت 93 معلم و407 معلمة تتراوح أعمارهم بين 20-50 عام، و500 من التلاميذ المقيدين بكل من مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها وجود اتفاق بين المعلمين والمعلمات حول ضرورة استخدام الألعاب التعليمية في العملية التربوية حيث أنها تعمل على حدوث تنمية لشخصية الأطفال، ولكن هناك اختلاف في وجهات النظر حول إمكانية التزام المدارس الكويتية بشروط استخدام الألعاب التعليمية في المدارس الكويتية لصالح المعلمين من الجنسية الكويتية. وأوصت الدراسة بأن تصبح الألعاب التعليمية في المناهج الدراسية وسيلة أساسية للتعليم والتعلم بحيث يستخدمه المعلم لتنمية استعداد التلميذ للتعليم ولمساعدته على تعلم المواد الدراسية المختلفة كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
المضامين التربوية للعب في المدارس الابتدائية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: محمود، خالد نجم منشور: (2014) -
دور اللعب في تنمية بعض المهارات القيادية لدى الطفل من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: أحمد، شهد أحمد حسن منشور: (2023) -
واقع استخدام الألعاب الإلكترونية في البرنامج اليومي بالروضة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الدوسري، بتلا حسن عجب منشور: (2023) -
واقع استخدام معلمات رياض الأطفال للألعاب التربوية في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة بمحافظة الطائف من وجهة نظر معلماتهم
بواسطة: البقمي، بدريه بنت فايز بن هلال منشور: (2023) -
واقع المناخ التنظيمي بمدارس المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: العازمي، عايض رجا عايض عواد منشور: (2023)
