ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









عمليات التعلم المعرفى وعلاقتها بالتوجهات الدافعية لدى طلاب الصف الأول الثانوى العام

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: مصطفى، هالة عبدالوهاب جاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدوى، زينب عبدالعظيم (مشرف) , الزهار، نبيل عيد رجب (مشرف)
المجلد/العدد: ع200
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيه
الصفحات: 309 - 332
رقم MD: 899499
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
LEADER 04072nam a22002417a 4500
001 1650034
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 316769  |a مصطفى، هالة عبدالوهاب جاد  |e مؤلف 
245 |a عمليات التعلم المعرفى وعلاقتها بالتوجهات الدافعية لدى طلاب الصف الأول الثانوى العام 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2018  |g يونيه 
300 |a 309 - 332 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين عمليات التعلم المعرفي والتوجهات الدافعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام، وتكونت عينة الدراسة من (300) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي العام بمحافظة الإسماعيلية، طبق عليهم مهام عمليات التعلم المعرفي، ومقياس التوجهات الدافعية. وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد عمليات التعلم المعرفي وأبعاد التوجهات الدافعية وهي، وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التذكر والتوجه الدافعي الداخلي عند مستوى دلالة (0.01) وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الفهم والتوجه الدافعي الداخلي عند مستوى دلالة (0.01) وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التفكير والتوجه الدافعي الداخلي عند مستوى دلالة (0.01) لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التذكر والتوجه الدافعي الخارجي. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الفهم والتوجه الدافعي الخارجي. وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التفكير والتوجه الدافعي الخارجي عند مستوى دلالة (0.01). 
520 |b The current search goal to know the relationship between cognitive learning processes and Motivational Orientations among students in class. The first secondary year and the sample of the study consisted of (300) from the first grade students in general secondary Ismailiya, they applied the Cognitive learning processes tasks, Motivational Orientations scale. The search results to: Existence of a correlation between cognitive learning processes and dimensions of motivation and attitudes, a statistically significant positive correlation between remembering and Intrinsic Motivational Orientations when the level indication (0.01). A statistically significant positive correlation between Intrinsic Motivational Orientations and understanding at a level indication (0.01). A statistically significant positive correlation between thinking Intrinsic Motivational Orientations (0.01). No statistically significant relationship between remembrance and Extrinsic Motivational Orientations. No statistically significant relationship between understanding and Extrinsic Motivational Orientations. A statistically significant positive correlation between thinking and Extrinsic Motivational Orientations (0.01). 
653 |a التعلم المعرفى  |a التوجهات الدافعية  |a الصف الأول الثانوى العام 
700 |9 481639  |a بدوى، زينب عبدالعظيم  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 015  |l 200  |m ع200  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
700 |a الزهار، نبيل عيد رجب  |g Al-Zahhar, Nabil Eid Rajab  |e مشرف  |9 115017 
856 |u 0096-000-200-015.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 899499  |d 899499