| LEADER |
06426nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1650073 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MRK.2018.102185
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 481661
|a عبدالله، أسامة محمد عبدالرحيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصميم مقترح للمقررات الإلكترونية لتدريس مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها :
|b فهم المسموع أنموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحدثت هذه الدراسة عن تصميم مقترح للمقررات الإلكترونية لتدريس مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها (فهم المسموع أنموذجا)، لفت نظر الباحث أن مهارة فهم المسموع تواجه ضعفا، وقلة في الاهتمام بها في مجالات إعداد مقررات تعليم اللغة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها إلكترونيا، وكان هدف البحث التعرف مهارات فهم المسموع التي يمكن تقديمها إلكترونيا لمتعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها، والتعرف على الأسس اللازمة لتصميم برنامج إلكتروني يهدف إلى تنمية مهارة فهم المسموع لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها، وتصميم برنامج إلكتروني لتنمية مهارة فهم المسموع لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها في المعاهد المتخصصة، وتمثلت أهمية في التعرف على الإمكانية المتاحة لتنمية مهارة فهم المسموع بواسطة برنامج مصمم إلكترونيا، ويمكن صياغة فرضيات الدراسة في أن اتجاهات المستجوبين نحو التعرف على مهارات (فهم المسموع، التعرف على المسموع، نقد المسموع، تذوق المسموع) كانت إيجابية. ومن أهم النتائج المستخلصة التي توصل إليها الباحث: الاتجاه العام للمستجوبين نحو التعرف على مهارات التعرف على المسموع كان إيجابيا. الاتجاه العام للمستجوبين نحو التعرف على مهارات فهم المسموع كان إيجابيا. الاتجاه العام للمستجوبين نحو التعرف على مهارات نقد المسموع كان إيجابيا. الاتجاه العام للمستجوبين نحو التعرف على مهارات تزوق المسموع كان أكثر إيجابية من غيره من الاتجاهات. وكانت أهم توصيات البحث: حفز المعلمين نحو التعرف على مهارات (المسموع، وفهم المسموع، ونقد المسموع وتذوق المسموع. حفز المعلمين نحو التعرف على الهيكل العام للبرنامج الإلكتروني وتعليمات الأداء فيه. حفز المعلمين نحو التعرف على خصائص البرنامج الاستماعي. حفز المعلمين نحو التعرف على مهارات التصميم الفني للبرنامج الإلكتروني. ضرورة حرص إدارة معهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالجامعة الإسلامية على تهيئة بيئة صفية تكنولوجية تدعم التدريس إلكترونيا.
|
| 520 |
|
|
|b This study is about proposing design for electronic courses to teach the Arabic language skills to non-Arabic speakers (understanding the audio as a model). The researcher pointed out that the skill of understanding the language is weak and there is a lack of attention regarding the fields of preparing the courses of teaching the Arabic language to non-Arabic speakers . The aim of the research was to identify the audio comprehension skills that can be provided electronically to learners of the Arabic language from non-Arabic speakers, and to identify the necessary foundations for designing an electronic program aimed at developing the skill of understanding the audio among the learners of the Arabic language from other Non-Arabic speakers in specialized institutes. The importance of this research was to identify the possibility of developing the comprehension skills of an audiobook. The hypotheses of the study suggest that the respondents' attitudes towards the skills of hearing comprehension, audition, audit of audition were positive Some of the important results that the researcher found: The overall trend of respondents to recognize audio recognition skills was positive. The general trend of respondents to learn about audio comprehension skills was positive The general trend of respondents to learn about auditory audit skills was positive The general trend of the respondents to identify the skills of audio amplification was more positive than other trends Important recommendations of the research Motivate teachers to recognize the skills of (audio, audio comprehension, audible criticism, and audio tasting. Motivate teachers to identify the general structure of the electronic program and performance instructions. Motivate teachers to recognize the characteristics of the listening program. Motivate teachers to identify the technical design skills of the electronic program. The need to ensure the administration of the Institute of Arabic Language Teaching for non-Islamic speakers at the Islamic University is creating a technological classroom environment that supports electronic teaching.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a المقررات الإلكترونية
|a تدريس اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 201
|m ع201
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-201-010.pdf
|n https://mrk.journals.ekb.eg/article_102185.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 899535
|d 899535
|
