علاقة مفهوم الذات الأكاديمية بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية ببلدية ورقلة
| العنوان المترجم: |
The Relationship Between Academic Self-Concept and Motivation for Academic Achievement Among a Sample of Intermediate Stage Students: A Field Study in The Municipality of Ouargla |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | غالم، فاطيمة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو مولود، عبدالفتاح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع15 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 104 - 120 |
| ISSN: |
1112-6752 |
| رقم MD: | 899562 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين مفهوم الذات الأكاديمية والدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ السنة الأولى والرابعة متوسط وكذا البحث عن الفروق في الدافعية للإنجاز الدراسي لديهم. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من 342 تلميذا، كما تم الاعتماد في جمع البيانات على الأدوات الأتية: استمارة مفهوم الذات الأكاديمية، مقياس الدافعية للإنجاز الدراسي لصاحبه ليبر (2005 lipper) ترجمة وتقنين أحمد العلوان وخالد المعطيات. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -أن مستوى الدافعية للإنجاز الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى والرابعة متوسط مرتفعا، وأن الدافعية للإنجاز الدراسي تختلف فيما بينهم باختلاف جنسهم ومستواهم الدراسي. -كما توجد علاقة بين مفهوم الذات الأكاديمية ببعديها الداخلي والخارجي والدافعية للإنجاز الدراسي لديهم. The present study aims to discover the relationship between academic self-concept and academic performance motivation among a sample of the first and the fourth year pupils at middle school‘ as well as to discover the differences in academic performance motivation among them. The basic study sample consisted of 342 pupils and the collection of data was based on the following tools: Academic self concept form. Academic performance motivation measure (Upper 2005), translated into Arabic by Ahmed Alwan and Khaled Mouatatyat. The study found the following results: -Academic performance motivation level of the first and fourth year middle school pupils was high, and that the academic performance motivation was different among them depending on their sex and their level of study. There is a relationship between internal and external academic self-concept and their academic performance motivation |
|---|---|
| ISSN: |
1112-6752 |
عناصر مشابهة
-
علاقة الذكاءات المتعددة ومفھوم الذات الأكادیمیة بالدافعیة للإنجاز الدراسي لدى عینة من تلامیذ مرحلة التعلیم المتوسط: دراسة میدانیة ببعض متوسطات مدینة ورقلة
بواسطة: غالم، فاطمة منشور: (2014) -
العلاقة بين مهارات ما وراء المعرفة ودافعية التعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط دراسة ميدانية
بواسطة: براهيم، براهيمي منشور: (2014) -
الدافعیة الأكادیمیة وعلاقتها بالاندماج المدرسى لدى تلامیذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حليم، شيري مسعد منشور: (2015) -
علاقته قلق الاختبار بالدافعية للإنجاز دراسة ميدانية لدى تلاميذ المرحلة البكالوريا من التعليم الثانوي بمدينة ورقلة
بواسطة: غزال، نعيمة منشور: (2014) -
أثر برنامج تدريبي مقترح على بعض مكونات الدافعية الاكاديمية الذاتية لدى عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي
بواسطة: حسين، ربيع شعبان حسن منشور: (2005)
