ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المناهج التربوية فى إعداد...>الوصف

دور المناهج التربوية فى إعداد الإنسان لتحمل مسؤولياته الوطنية: دراسة ميدانية على عينة من معلمى رياض الأطفال والدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Educational Curricula in Preparing The Citizen for Bearing National Responsibilities
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: مرسي، منال صبري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Morsi, Manal S.
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع25
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 41 - 72
رقم MD: 899689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناهج التربوية | المسئولية الوطنية | معلمو رياض الأطفال | معلمو الدراسات الاجتماعية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناهج التربوية | إعداد الإنسان | مسؤوليات وطنية | School Curricula | Preparing the Citizen | National Responsibilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف مدى تحقيق المناهج الدراسية لدورها في إعداد الإنسان لتحمل مسؤولياته الوطنية من وجهة نظر المعلمين حيث اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، أما أداة البحث فقد تكونت من استبانة مؤلفة من 54 عبارة موزعة في ثلاثة محاور هي: محور الأهداف التربوية لمعرفة مدى تحقق الأهداف المتعلقة بالمسؤولية الوطنية في المناهج الدراسية، محور المعايير الوطنية، محور المعايير الاجتماعية، أما عينة البحث فقد تكونت من 300 معلماً ومعلمة في محافظتي حمص وطرطوس في مراحل التعليم المختلفة. وأبرز النتائج التي تم التوصل إليها البحث: -انخفاض في درجة تحقق بعض الأهداف التربوية المتعلقة بالمسؤولية الوطنية في المناهج الدراسية كالأهداف المتعلقة بتعزيز مبدأ احترام الرأي الآخر وتعزيز مهارات المتعلم في ممارسة الديمقراطية وتنمية قدرة المتعلم على إدارة الأزمات ومواجهة التحديات وتنمية الشعور باحترام الحياة والعمل بإخلاص. -ارتفاع درجة تحقق بعض العبارات المتعلقة بمدى تحقيق المناهج التربوية لدورها في تنمية المسؤولية الوطنية كعبارات غرس حب الوطن والولاء له، وغرس فكرة الاعتزاز بحماة الديار واحترام العلم السوري ونبذ الإرهاب والتطرف واحترام المعتقدات الدينية للآخرين، وانخفاض درجة تحقق بعض العبارات مثل استخدام التفكير العلمي وتنمية رح المبادرة واتخاذ القرار والتعاون مع الأجهزة الأمنية لحل المشكلات وممارسة الحرية المسؤولة. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد العينة تعزى لمتغير المرحلة التعليمية (رياض أطفال، تعليم أساسي، تعليم ثانوي) -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد العينة تعزى لمتغير الخبرة في مجال التدريس -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس. كما اختتم البحث بمجموعة من المقترحات والتوصيات للقائمين على المناهج في وزارة التربية لإيلاء قضية المسؤولية الوطنية الاهتمام الكبير الذي تستحقه في مناهجنا الدراسية.

The research aims at recognizing how far school curricula managed to live up to their role in preparing the citizen for bearing the national responsibilities from the perspective of teachers. The research adopted the descriptive analytic methodology, and the research tool was a questionnaire made up of 54 statements categorized into three sections: The first is educational goals of knowing to what extent goals related to national responsibility in school curricula are achieved. The second is the national standards and the third is the social standards. The research sample comprised 300 male and female teachers living in the two counties, Homs and Tartous, and teaching in different schooling stages. The most prominent results that have been reached are the following: -There are statistically significant differences among average responses by the research sample individuals, that are attributed to the schooling stage variable (Preschool, Basic education, and high school teaching). -There are no statistically significant differences among average responses by the research sample individuals that are attributed to the teaching experience variable. -There are no statistically significant differences among average responses by the research sample individuals that are attributed to the gender variable. The research concluded with a number of suggestions and recommendations for those involved in curriculum design in the Ministry of Education in order to give the issue of national responsibility the major interest that it does deserve in our school curricula.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.