ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب المعاملة الوالدية وعلاق...>الوصف

أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى تلاميذ نهاية مرحلة التعليم الابتدائي بالجزائر

العنوان المترجم: Methods of Parental Treatment and Its Relationship to Aggressive Behavior Among Students at The End of Primary Education Stage in Algeria
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: قريشى، فيصل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 130 - 152
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 899826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجزائر | التنشئة الاجتماعية | المعاملة الوالدية | علم الننفس التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aims to explore the relationship between the parent treatment (father/mother) and her relation with the aggressive behavior of the last year of primary school students in Algeria, it aims also to identify the differences between sampled individuals due to the sex and education levels of the parents. The sample was composed (67) students of final year of primary school in Setif (32M; 35F) between the ages (9-16) years, and it used two types of measures, the strategy of parent treatment (father/mother) (Alnefeai, 1992), and the aggressive behavior of (Buss & Perry, 1992). The data was analyzed using SSPS packages to calculate means, standard deviation, correlation coefficient, tests (T) and (F). The result of the study found a statistically significant negative of the ways of treatment with her dimension, and the complete degree of the aggressive behavior, in addition there was a negative differences according to the sex in the complete degree of the parent treatment ways (Father), favorite girls. and her absence in the degree of the parent treatment (mother) with her dimension. and in the aggressive behavior (physic, verbal and the hostility), in addition there is a differences due to the sex after being angry, and according to the result there is no differences between the parental treatment in her dimensions and the aggressive behavior due the parent education level. Through these results of the study we give attention to the parent the Importance of practicing the positive treatment ways, and her Impact in reducing the aggressive behavior, and designing programs to Improve the positive treatment ways, and making some activity and exercises that help's to reducing the aggressive behavior..

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية (الأب/الأم) وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى تلاميذ نهاية مرحلة التعليم الابتدائي بالجزائر، فضلا عن التعرف على الفروق بين أفراد العينة في كل من المتغيرين السابقين تبعا للجنس والمستوى التعليمي للوالدين، ضمن المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، واعتمدت على عينة قوامها (67) تلميذا من تلاميذ نهاية مرحلة التعليم الابتدائي بمدينة سطيف، منهم (32) ذكرا، و(35) أنثى، تراوحت أعمارهم بين (9-16) سنة، وتم استخدام مقياسي: أساليب المعاملة الوالدية (الأب/ الأم) (النفيعي، 1992)، والسلوك العدواني لباص وبيري(Buss & Perry, 1992) (ترجمة وتعديل). وتم الاعتماد على الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS 18) في استخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعاملات الارتباط، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي (ف). وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود علاقة ارتباطية لأساليب المعاملة بأبعادها، والدرجة الكلية للسلوك العدواني، وتوصلت أيضا إلى وجود فروق سالبة تبعا للجنس في الدرجة الكلية لأساليب المعاملة الوالدية (الأب) لصالح الإناث، وعدم وجودها في درجة أساليب المعاملة الوالدية (الأم) بأبعادها، وفي أبعاد السلوك العدواني (الجسدي، واللفظي، والعداوة)، ووجود فروق تبعا للجنس في بعد الغضب، كما توصلت أيضا إلى عدم وجود فروق بين أساليب المعاملة الوالدية بأبعادها، والسلوك العدواني تبعا للمستوى التعليمي للآباء. ومن خلال نتائج هذه الدراسة نلفت الانتباه إلى ضرورة تحسيس الوالدين إلى أهمية ممارسة أساليب المعاملة الإيجابية، وأثرها في تخفيف السلوك العدواني، وتصميم برامج إرشادية تؤدي إلى تعزيز أساليب المعاملة الإيجابية، ونبذ الأساليب السلبية، وإعداد بعض الأنشطة والتدريبات التي تساعد على تخفيض السلوك العدواني.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.