واقع توظيف تقنيات التعليم في تدريس مادة الرياضيات من وجهة نظر المدرسين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Using Education Techniques in Teaching Mathematics from the Teachers Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الونوس، رويدا صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alwanoos, Rowayda |
| المجلد/العدد: | مج39, ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 79 - 106 |
| رقم MD: | 900307 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05147nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1650887 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a الونوس، رويدا صالح |g Alwanoos, Rowayda |e مؤلف |9 481769 | ||
| 245 | |a واقع توظيف تقنيات التعليم في تدريس مادة الرياضيات من وجهة نظر المدرسين | ||
| 246 | |a The Reality of Using Education Techniques in Teaching Mathematics from the Teachers Point of View | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2017 | ||
| 300 | |a 79 - 106 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث للكشف عن واقع توظيف تقنيات التعليم في تدريس مادة الرياضيات من وجهة نظر المدرسين. تكونت عينة البحث من (67) مدرساً من مدرسي الرياضيات لمرحلة التعليم الأساسي (حلقة ثانية) في مدينة حمص والموزعين بحسب المؤهل العلمي إلى (28 معهد، 20 إجازة جامعية، 19 دبلوم)، وتم اختيارهم عشوائياً من مجتمع البحث. لتحقيق هدف البحث، أعدت الباحثة استبانة تكونت من (63) بنداً موزعة على ثلاثة محاور، وتم التأكد من صدقها وثباتها. توصل البحث للنتائج الآتية: - معظم التقنيات التعليمية الخاصة بالرياضيات غير متوفرة من وجهة نظر المدرسين. - أكثر التقنيات توفراً هي: السبورة التقليدية، الأدوات الهندسية تليها السبورة المغناطيسية والحاسوب. - تدني مستوى توظيف التقنيات التعليمية حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (1.94) بنسبة مئوية (31.41%) وهي قيمة تدل علي ندرة في الاستخدام. - وجود معوقات كبيرة تحول دون توظيف المدرسين للتقنيات التعليمية. - تعود المعوقات الأساسية التي تقف حائلاً دون توظيف تقنيات التعليم في تدريس الرياضيات بجزء كبير منها إلى المعوقات المادية وقلة الدورات التدريبية وضعف الإعداد قبل الخدمة والأعداد الكبيرة للطلاب داخل الصفوف، بالإضافة لضخامة المنهاج. - يرى المدرسون أن المعوقات المتعلقة بالمعلم نفسه أقل تأثير من غيرها. - لا توجد فروق دالة إحصائياً في مدى توظيف تقنيات التعليم في تدريس مادة الرياضيات ومعوقات توظيف تقنيات التعليم في تدريس مادة الرياضيات تبعاً لمتغير المؤهل العلمي. | ||
| 520 | |b The research aims to reveal the reality of using education techniques in teaching mathematics from the teachers' point of view. The research sample consisted of (67)mathematics teachers for the basic education stage (second phase) in Homs city, classified according to their scientific qualifications into (28 associate degrees, 20 Bachelor degrees and19 Master degrees). They were selected randomly from the research community. To achieve the research's target, the researcher prepared a questionnaire consisted of (63) articles divided into three directions, whose creditability and steadiness have been confirmed. The research has come up with the following results: From teachers’ point of view, most mathematics’ specific educational techniques are unavailable. The most available techniques are: traditional board, geometrical tools and then, the magnetic board and the computer. Low level of educational techniques usage as the general arithmetical average reached found (1.94) with a percentage of (31.41%) and this value indicates a utilization scarcity. Existence of big barriers which hinder teachers from using educational techniques. The main barriers which hinder educational techniques utilization in teaching mathematics are mainly caused by financial issues, lack of training courses , weak preparation before service and large numbers of students in the classes in addition to the curriculum enormity. Teachers believe that barriers related to the teacher himself have much less effect than the others. Neither the extend of education techniques’ usage in teaching mathematics nor the barriers of using education techniques it teaching mathematics according to the scientific qualifications' variable has statistically significant differences. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a تعليم الرياضيات |a معلمو الرياضيات |a سوريا | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 003 |l 019 |m مج39, ع19 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 039 | ||
| 856 | |u 0932-039-019-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 900307 |d 900307 | ||
عناصر مشابهة
-
صعوبات تعلم الهندسة الفراغية في المناهج المطورة لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين
بواسطة: الونوس، رويدا صالح منشور: (2020) -
واقع استعمال تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر مدرسات مادة الرياضيات في العاصمة عمان
بواسطة: الربابعة، ذكاء خليل عبدالقادر منشور: (2020) -
واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف "5-9" من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة جنوب الباطنة
بواسطة: الجابري، سلطان بن خليفة بن ناصر منشور: (2023) -
واقع استخدام التقنيات التعليمية الإلكترونية في تدريس الرياضيات بالمدارس الثانوية العامة من وجهة نظر المدرسين : دراسة ميدانية في مدينة دمشق
بواسطة: ديب، أوصاف علي منشور: (2013) -
واقع استخدام مستحدثات التكنولوجيا في تدريس الرياضيات للمرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين في لواء المزار الجنوبي
بواسطة: الصرايرة، هديل عادل حمد منشور: (2023)
