ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برامج التنمية المهنية ا...>الوصف

فاعلية برامج التنمية المهنية الموجهة لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق من وجهة نظر المعلمين أنفسهم

العنوان بلغة أخرى: The Effective Professional Development Programs Targeted to Teachers of the First Episode of Primary Education in the City of Damascus from the Viewpoint of Teachers Themselves
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الفارس، محمود إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشماس، عيسى (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع39
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 89 - 123
رقم MD: 900326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية | أعضاء هيئة التدريس | البرامج التنموية | التعليم الأساسي | مدينة دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | معلمو الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | Professional Development | The First Episode of Basic Education Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية برامج التنمية المهنية الموجهة لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، وفيما إذا كانت هناك فروق لدى أفراد عينة البحث في درجة فاعلية برامج التنمية المهنية الموجهة لهم وفقا لمتغيرات (الجنس والمؤهل العلمي، وتكونت عينة البحث من (330) معلماً ومعلمة في مدارس مدينة دمشق الرسمية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وطبق عليهم مقياس فاعلية برامج التنمية المهنية، وهو من إعداد الباحث وذلك بعد التحقق من صدقه وثباته. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: • وجود درجة متوسطة لفاعلية برامج التنمية المهنية الموجهة لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي على الدرجة الكلية للمقياس وأبعاده الفرعية باستثناء بعد فاعلية برامج التنمية المهنية في المجال التربوي حيث كانت درجته جيدة. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لدرجة فاعلية برامج التنمية المهنية الموجهة لهم تبعا لمتغير الجنس. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لدرجة فاعلية برامج التنمية المهنية الموجهة لهم وفقا لمؤهلهم العلمي لصالح الدراسات عليا (دبلوم- ماجستير) على مستوى الدرجة الكلية وعلى مستوى بعدي (فاعلية برامج التنمية المهنية في المجال التربوي، وفي المجال الإداري)

The research aims to identify the effective professional development programs targeted to teachers of the first episode of primary education¸ also aimed to know the differences between the average scores of teachers according to the following variables (gender and Academic qualification), Research sample consisted of (330) teachers chosen by simple random method, applied the scale effective professional development programs, and is prepared by the researcher and after the verification and Reliability. The research found the following results: • The existence of a medium degree of effectiveness of professional development programs for teachers in the first episode of basic education on the overall class gauge sub-dimensions except field the effectiveness of professional development programs in the field of education, where the good grade. • There were no statistically significant differences between the averages of the estimates of teachers in the first episode of basic education to the extent that the effectiveness of the professional development programs targeted to them depending on the variable gender. • The presence of statistically significant differences between the averages of the estimates of teachers in the first episode of basic education to the extent that the effectiveness of the professional development programs targeted to them in according to scientific qualification for postgraduate studies (diploma- master) at the level of the total degree and the post-level (effectiveness of professional development programs in the field of education, Professional development in the administrative field).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.