فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في التحصيل الدراسي في مقرر العلوم لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Model Generative Learning of the Achievement in Science among Students Basic Third Grade |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | العليان، فاطمة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Alyan, Fatema |
| مؤلفين آخرين: | العمارين، يحيى عوض (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع40 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 11 - 57 |
| رقم MD: | 900358 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | أنموذج التعلم التوليدي | التحصيل الدراسي | مقرر العلوم | Effectiveness | Model Learning Generative | Educational Achievement | Material Sciences
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تعليمي معد وفق أنموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر العلوم لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي. واعتمد البحث المنهج التجريبي، حيث طبق البرنامج التعليمي على عينة من تلامذة الصف الثالث الأساسي في مدينة دمشق. وطبق اختبار تحصيل دراسي تكون من عشرين سؤالا في مقرر العلوم. وقد بلغ عدد عينة البحث النهائي70) ) تلميذ ا وتلميذة، قسمت إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من 35)) تلميذ ا وتلميذة، من مدرسة السمح بن مالك تعلمت وفق أنموذج التعلم التوليدي، ومجموعة ضابطة تكونت من( 35 ) تلميذا وتلميذة من مدرسة محمد الأشمر تعلمت وفق الطرائق المتبعة. وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل الدراسي لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجودها في المجموعة الضابطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي المباشر والبعدي المؤجل لاختبار التحصيل الدراسي لصالح التطبيق البعدي المؤجل. وبالتالي فاعلية البرنامج التعليمي المعد وفق أنموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي في مقرر العلوم. The aim of the research is to identify the effectiveness of an teaching program based on the model of generative learning in development of educational achievement of students in the third grade in Damascos. The research was based on the experimental method, where the five-lesson teaching program was applied to a sample of third-grade students in science. And the application of a study achievement test of twenty questions in the science. The number of the sample of the research(70) students and students, divided into two groups, an experimental group consisting of(35) students and students, from the school Samh bin Malek learned according to the model of generative learning and the birth of a group of (35) students and students from the school of Mohammad Alashmar learned according to the followed methods. The results of the study indicated that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-application of the scholastic achievement test in favor of the experimental group. And the existence of statistically significant differences between the average scores of students in the experimental group in the tribal and remote applications to test the academic achievement in favor of the post-application, and its absence in the control group. The results also showed that there were statistically significant differences between the mean of the students of the experimental group in the post-post and post-postponed applications of the academic achievement test in favor of the deferred post-application. And thus the effectiveness of the teaching program prepared according to the model of generative learning in the development of the achievement of students in the third grade in science. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في التحصيل الدراسي لمادة العلوم والدافعية نحو تعلمها لدى طالبات الصف السابع الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الغافرية، فاطمة بنت خطام بن عصام منشور: (2023) -
أثر استراتيجية ولن وفيلبس في التفكير الإيجابي لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي بمادة العلوم
بواسطة: الشمري، محمد هادي حسن منشور: (2018) -
فاعلية أنموذج ثيلين في تحصيل تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: مخلف، رويدة أحمد الشيخ منشور: (2017) -
فاعلية استخدام التعلم المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: الرواجفة، فيصل شوكت منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على دمج التعلم المتنقل فى الصف المقلوب لتنمية التحصيل الدراسى ورفع الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الثالث متوسط
بواسطة: العليان، فهد عبدالرحمن صالح منشور: (2020)
