مقارنة فاعلية طريقتي معادلة براون-هولند والمئينيات باستخدام الجذع المشترك بين صورتي اختبار تحصيلي في الرياضيات
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | العلي، ديالا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | درويش، رمضان محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع43 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 119 - 148 |
| رقم MD: | 900428 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معادلة | طريقة براون-هولند | طريقة المئينيات | الجذع المشترك | Equating | Brown-Holand | Equipercentile | Item Anchor
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The research aims to Using Item Anchor of Comparing the Efficiency of Two Equation Methods Brown-Holand, Equipercentile Between the Two Version Attainment Test in Mathematics fourth primary grade, check the equation degrees version test accuracy when the number of internal of Anchor Item (1,4, 7,10) using the two equation methods Brown-Holand, Equipercentile. The selected data from a previous study treatment for Rania Rdwan (2014), has reached the number of respondents (1725) students of fourth grade from the primary schools of the province of Damascus for the academic year 2013/2014. As used statistical software (PIE) to find values resulting equation according two methods of the equation. The most important findings of the research, There are significant differences at the significance level (α=0.05) in the mean values with two equation methods Brown-Holand, Equipercentile when the number of item Anchor (4, 7, 10) in favor of the Equipercentile method, but the differences were not significant in case of one item, and no statistically significant differences at the significance level (α=0.05) of the number of Anchor Item in the raw marks the equation between the two version to test in math when using two equation methods Brown-Holand, Equipercentile. يهدف البحث إلى مقارنة فاعلية طريقتي معادلة براون – هولند Brown-Holand والمئينيات Equipercentile باستخدام الجذع المشترك بين صورتي اختبار في الرياضيات للصف الرابع الابتدائي، والتحقق من دقة معادلة درجات صورتي الاختبار عندما يكون عدد فقرات الجذع المشترك الداخلي (1، 4، 7، 10) باستخدام طريقتي معادلة براون – هولند والمئينيات. تم معالجة بيانات مختارة من دراسة سابقة لرانيا رضوان (2014)، فقد بلغ أعداد أفراد العينة (1725) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من مدارس محافظة دمشق للعام الدراسي 2013/2014. كما استخدمت البرمجية الإحصائية (PIE) لإيجاد القيم المعادلة الناتجة وفقاً لطريقتي المعادلة. أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α =0.05) في متوسطات القيم المعادلة بطريقتي معادلة براون – هولند والمئينيات عندما كان عدد فقرات الجذع المشترك (4، 7، 10) لصالح طريقة المعادلة بالمئينيات، ولكن الفروق لم تكن ذات دلالة عندما كان الجذع المشترك فقرة واحدة. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) لعدد فقرات الجذع المشترك في قيم العلامات الخام المعادلة بين صورتين لاختبار في الرياضيات عند استخدام طريقتي معادلة براون – هولند والمئينيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مقارنة فاعلية طريقتى معادلة العلامات الحقيقية والمشاهدة فى معادلة الاختبارات باستخدام جذع مشترك ومجموعات غير متكافئة
بواسطة: المدانات، رائد فايز منشور: (2012) -
بناء الاختبارات التحصيلية مرجعية المحك: خطوات إجرائية لبناء اختبار تحصيلي مرجعي المحك في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الخامسة الابتدائي
بواسطة: قارة، مريم منشور: (2018) -
تقويم فاعلية تأهيل المتدربين وأداء المدربين ( المدرسين ) في مراكز التأهيل والتدريب المهني في بغداد
بواسطة: الداهري، صالح حسن أحمد عبدالعزيز منشور: (2003) -
أثر طريقة المعادلة باستخدام جذع مشترك وعدد فقراته وحجم العينة على القيم المعادلة و الخطأ في المعادلة بين صورتي اختبار في الفيزياء
بواسطة: المدانات، رائد فايز منشور: (2008) -
فاعلية النموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة في معايرة مفردات اختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر الرياضيات للصف السابع
بواسطة: أبو جراد، حمدي يونس منشور: (2017)
