ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقارنة فاعلية طريقتي معادلة بر...>الوصف

مقارنة فاعلية طريقتي معادلة براون-هولند والمئينيات باستخدام الجذع المشترك بين صورتي اختبار تحصيلي في الرياضيات

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: العلي، ديالا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alali, Diala
مؤلفين آخرين: درويش، رمضان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع43
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 119 - 148
رقم MD: 900428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القياس التربوي | الاختبارات التحصيلية | معادلة براون-هولند | التعليم الابتدائي | تعليم الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
معادلة | طريقة براون-هولند | طريقة المئينيات | الجذع المشترك | Equating | Brown-Holand | Equipercentile | Item Anchor
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى مقارنة فاعلية طريقتي معادلة براون – هولند Brown-Holand والمئينيات Equipercentile باستخدام الجذع المشترك بين صورتي اختبار في الرياضيات للصف الرابع الابتدائي، والتحقق من دقة معادلة درجات صورتي الاختبار عندما يكون عدد فقرات الجذع المشترك الداخلي (1، 4، 7، 10) باستخدام طريقتي معادلة براون – هولند والمئينيات. تم معالجة بيانات مختارة من دراسة سابقة لرانيا رضوان (2014)، فقد بلغ أعداد أفراد العينة (1725) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من مدارس محافظة دمشق للعام الدراسي 2013/2014. كما استخدمت البرمجية الإحصائية (PIE) لإيجاد القيم المعادلة الناتجة وفقاً لطريقتي المعادلة. أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α =0.05) في متوسطات القيم المعادلة بطريقتي معادلة براون – هولند والمئينيات عندما كان عدد فقرات الجذع المشترك (4، 7، 10) لصالح طريقة المعادلة بالمئينيات، ولكن الفروق لم تكن ذات دلالة عندما كان الجذع المشترك فقرة واحدة. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) لعدد فقرات الجذع المشترك في قيم العلامات الخام المعادلة بين صورتين لاختبار في الرياضيات عند استخدام طريقتي معادلة براون – هولند والمئينيات.

The research aims to Using Item Anchor of Comparing the Efficiency of Two Equation Methods Brown-Holand, Equipercentile Between the Two Version Attainment Test in Mathematics fourth primary grade, check the equation degrees version test accuracy when the number of internal of Anchor Item (1,4, 7,10) using the two equation methods Brown-Holand, Equipercentile. The selected data from a previous study treatment for Rania Rdwan (2014), has reached the number of respondents (1725) students of fourth grade from the primary schools of the province of Damascus for the academic year 2013/2014. As used statistical software (PIE) to find values resulting equation according two methods of the equation. The most important findings of the research, There are significant differences at the significance level (α=0.05) in the mean values with two equation methods Brown-Holand, Equipercentile when the number of item Anchor (4, 7, 10) in favor of the Equipercentile method, but the differences were not significant in case of one item, and no statistically significant differences at the significance level (α=0.05) of the number of Anchor Item in the raw marks the equation between the two version to test in math when using two equation methods Brown-Holand, Equipercentile.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.