ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الألعاب اللغوية في تنمي...>الوصف

فاعلية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات التمييز السمعي لدى أطفال الرياض "5-6" سنوات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Linguistic Games in the Auditory Discrimination Skills Development at Kindergarten Children
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: زيدان، رابعة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمري، رندة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع49
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 121 - 151
رقم MD: 900560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الألعاب اللغوية | المهارات اللغوية | التمييز السمعي | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة اللغوية | مهارات التمييز السمعي | أطفال الروضة | Linguistic Activities | The Skill of Auditory Discrimination | Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aims to identify the effectiveness of linguistic activities in the auditory discrimination skill development at a sample of kindergarten children (5-6 years). And to achieve this goal researcher followed a semi experimental method, and used two tools (linguistic activities program and auditory discrimination test. The research random sample included 50 boys and girls divided into two groups: an experimental group consisting of 25 boys and girls, and a control group consisting of 25 children from early childhood care kindergarten in Jaramana. The researcher found the following result: The effectiveness of the proposed program in the development of the target skills of the kindergarten child, related to audio discrimination and was confirmed by using the law of Black, which showed that the effectiveness achieved by (1.25) through differences in the results of children of the experimental group to test the performance of audio discrimination before and after the application of the program.

هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية الأنشطة اللغوية في تنمية مهارات التمييز السمعي لدى عينة من أطفال الرياض (5-6) سنوات. ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، واستخدمت أداتي برنامج الألعاب اللغوية واختبار التمييز السمعي. وشملت عينة الدراسة العشوائية (50) طفلا وطفلة مقسمة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (25) طفلا وطفلة، ومجموعة ضابطة مكونة من (25) طفلا وطفلة من روضة رعاية الطفولة المبكرة في جرمانا. وتوصلت الباحثة إلى النتيجة الآتية: فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المهارات المستهدفة لدى طفل الروضة والمرتبطة بالتمييز السمعي وتم التأكد من ذلك باستخدام قانون بلاك الذي بين أن الفاعلية تحققت بنسبة (1.25) وذلك من خلال الفروق الحاصلة في نتائج أطفال المجموعة التجريبية على اختبار أداء التمييز السمعي قبل وبعد تطبيق البرنامج.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.