| LEADER |
05271nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1651161 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEPS.2017.49836
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حميدة، محمد إسماعيل سيد
|g Hemeda, Mohammed Esmael Sayed
|e مؤلف
|9 216705
|
| 245 |
|
|
|a العلاقات السببية بين المهارات الاجتماعية والتحديد الذاتي وجودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Causal Relationships among Social Skills and Self - Determination and Quality of Life for Preparatory School Pupils with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 122 - 215
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الراهنة بحث العلاقة السببية بين المهارات الاجتماعية (كمتغير مستقل)، وللتحديد الذاتي (كمتغير وسيط)، وجود الحياة (كمتغير تابع) لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم من خلال الإجابة عن التالية: 1- ما مدى مطابقة النموذج المقترح للعلاقة بين المهارات الاجتماعية (كمتغير مستقل)، والتحديد الذاتي (كمتغير وسيط)، وجودة الحياة (كمتغير تابع) مع بيانات عينة الدراسة من ذوي صعوبات التعليم؟ 2- ما التأثيرات المباشرة للمهارات الاجتماعية (مهارة التعاطف، مهارة التواصل مع الزملاء، منهارة المشاركة والتعاون، مهارة إدارة الذات) في التحديد الذاتي؟ 3- ما التأثيرات المباشرة للتحديد الذاتي في جودة الحياة؟ 4- هل تختلف بنية النموذج المقترح باختلاف النوع (الذكور/ الإناث) ذوي صعوبات التعلم؟ تكونت عينة الدراسة من (178) تلميذا وتلميذة بالصف الثامن الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم (69 من الذكور، 109 من الإناث)، واستخدمت عدة أدوات شملت مقياس المهارات الاجتماعية، ومقياس التحديد الذاتي، ومقياس جودة الحياة، مستخدمة الأساليب الإحصائية تحليل المسار باستخدام الحزمة الإحصائية (AMOS 20). توصلت الدراسة للنتائج التالية: 1-وجود مطابقة جديدة للنموذج المقترح للعلاقات بين المهارات الاجتماعية (كمتغير مستقل)، ولتحديد الذاتي (كمتغير وسيط)، وجود الحياة (كمتغير تابع) وبيانات عينة الدراسة. 2-وجود تأثيرات موجبة دالة إحصائيا للمهارة الاجتماعية في التحديد الذاتي. 3-وجود تأثيرات موجبة دالة إحصائيا للتحديد الذاتي في جودة الحياة. 4-لا تختلف بنية النموذج المقترح باختلاف النوع (الذكور/ الإناث) ذوي صعوبات التعلم.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to investigate the relationships between social skills and self - determination and quality of life for preparatory school pupils with learning disabilities, the sample of the study consisted of (178) preparatory school pupils with learning disabilities, the study used social skills scale and self - determination scale and quality of life scale, it used path analysis. The study results found that: 1- there are a fit correspondent for the proposed model with data of pupils with learning disabilities. 2- There are statistically significant positive direct path coefficient from social skills to self-determination . 3- There are statistically significant positive direct path coefficient from self - determination to quality of life . 4- there are no differences in the proposed model among males and female.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الاجتماعية
|a التحديد الذاتى
|a جودة الحياة
|a صعوبات التعلم
|a التعليم الأساسى
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الاجتماعية
|a التحديد الذاتي
|a جودة الحياة
|a صعوبات التعلم
|b Social Skills
|b Self-Determination
|b Quality of Life
|b Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 004
|m مج41, ع4
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 041
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|n https://jfeps.journals.ekb.eg/article_49836.html
|u 1599-041-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 900581
|d 900581
|
