| LEADER |
03936nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1487370 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 482288
|a الحيحي، آية أحمد عليان
|g Al-Hihi, Aya
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية الذكاء المنطقي - الرياضي في تدريس مادة الكيمياء في التحصيل والدافعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في محافظة الزرقاء / الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Logical - Mathematical Intelligence Strategy in Teaching Chemistry on the Achievement and Motivation for the Scientific first Grade Secondary Female Students in Al-Zarqa'a Governorate / Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 96
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0339
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية الذكاء المنطقي -الرياضي في تدريس مادة الكيمياء في التحصيل والدافعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في محافظة الزرقاء، تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من (63) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي العلمي، وزعت بالطريقة العشوائية إلى مجموعة تجريبية تكونت من (33) طالبة، وضابطة تكونت من (30) طالبة، واستخدمت الدراسة أداتين هما اختبار تحصيلي في مادة الكيمياء من نوع الاختيار من متعدد ومكون من (30) فقرة، ومقياس الدافعية مكون من (30) فقرة، تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة البعدي على الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، التي درست باستخدام استراتيجية الذكاء المنطقي -الرياضي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة البعدي على مقياس الدافعية يعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين على استراتيجية الذكاء المنطقي -الرياضي وتضمين كتب الكيمياء أنشطة تراعي الذكاء المنطقي -الرياضي.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الكيمياء
|a استراتيجية الذكاء المنطقي الرياضي
|a التحصيل الدراسي
|a الدافعية
|a طالبات المرحلة الثانوية
|a الأردن، الزرقاء
|
| 700 |
|
|
|a شحادة، فواز حسن إبراهيم
|g Shehada, Fawaz Hassan Ibrahim
|e مشرف
|9 376866
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0339-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 900698
|d 900698
|
