ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أُثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل طالبات الصف السادس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة الأنبار في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Using Problem - Solving Strategy on the Achievement of Preparatory Sixth Grade Female Students in Islamic Education in Al - Anbar Governorate in Iraq
المؤلف الرئيسي: الفلاحي، سرى حميد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحديدي، محمود عبدالرحمن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 84
رقم MD: 900703
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

479

حفظ في:
LEADER 03512nam a22003377a 4500
001 1487373
041 |a ara 
100 |9 482290  |a الفلاحي، سرى حميد صالح  |e مؤلف 
245 |a أُثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل طالبات الصف السادس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة الأنبار في العراق 
246 |a The Effect Of Using Problem - Solving Strategy on the Achievement of Preparatory Sixth Grade Female Students in Islamic Education in Al - Anbar Governorate in Iraq 
260 |a عمان  |c 2018 
300 |a 1 - 84 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0340 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل طالبات الصف السادس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة الأنبار في العراق. وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من (55) طالبة من طالبات الصف السادس الإعدادي في إعدادية العرفان للبنات. وقد تم توزيع عينة الدارسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: المجموعة الأولى هي المجموعة تجريبية وتكونت من (28) طالبة تم تدريسها وفق استراتيجية حل المشكلات، والمجموعة الثانية هي المجموعة ضابطة والتي تكونت من (27) طالبة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. وبعد الانتهاء من التدريس تم تطبيق الاختبار التحصيلي بعد التأكد من الصدق والثبات وفق الأسس العلمية واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة وتوصلت الدراسة إلى النتيجة الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≥0.05) بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على اختبار التحصيل البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست مادة التربية الإسلامية باستراتيجية حل المشكلات. 
653 |a تدريس التربية الإسلامية  |a استراتيجية حل المشكلات  |a التحصيل الدراسي  |a العراق، الأنبار  |a طالبات المرحلة الإعدادية  |a تنمية المهارات 
700 |9 94791  |a الحديدي، محمود عبدالرحمن  |q Alhadidi, Mahmoud Abdulrahman  |e مشرف 
856 |u 9802-015-004-0340-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0340-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0340-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0340-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0340-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0340-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0340-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0340-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0340-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-015-004-0340-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0340-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 900703  |d 900703