The Use of Now by Syrian Learners of English
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام "الآن" عند متعلمي اللغة الإنكليزية السوريين |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | علوان، أمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خليل، طلال (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع60 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 121 - 151 |
| رقم MD: | 900809 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
This paper examines the ability of Syrian learners of English to use now as a discourse particle. The paper focuses on determining the extent to which Syrian learners are aware of the various functions of now. Taking into account that discourse particles play a crucial role in pragmatic competence, which is an important element that allows learners to speak English correctly and avoid understanding failures, and that discourse particles are almost absent from the teaching process at Al- Baath University, this paper aims to come up with a better understanding of how Syrian learners of English use now and to define the reasons behind any misuses, if found. In addition, this paper attempts to provide some suggestions that might enhance the ability of Syrian learners to use now. A questionnaire that examines the functions of now was distributed to postgraduate students at Al-Baath University in order to collect data. The results reveal some problems regarding the use of now among Syrian learners, which result mostly from the absence of pragmatic knowledge among them, which leads them to rely on the literal meaning of now as well as other discourse particles, instead of their pragmatic functions. يتناول هذا البحث قدرة متعلمي اللغة الإنكليزية السوريين على استخدام لفظة "الآن" كواحد من الفواصل الكلامية في اللغة الإنكليزية، إذ يرتكز إلى تحديد مدى معرفة المتعلمين السوريين باستخدامات "الآن" المختلفة. وتشكل الفواصل الكلامية جانبا مهما من الكفاءة البراغماتية والتي تعتبر بدورها عاملا هاما في تمكين الطالب من التحدث باللغة الإنكليزية، وتجنبه التعرض لعدم القدرة على فهم سياق الحديث. تعتبر الفواصل الكلامية شبه غائبة عن مجال تعليم اللغة الإنكليزية في جامعة البعث، مما يجعل الطالب عرضة للخطأ عند استخدامها. لذلك يهدف هذا البحث للتعمق في معرفة مدى قدرة المتعلمين السوريين على استخدام "الآن" في اللغة الإنكليزية ولإيجاد الأسباب الكامنة وراء سوء استخدام المتعلمين له، بالإضافة إلى تقديم عدد من المقترحات والحلول التي من شأنها أن تعزز قدرة المتعلمين السوريين على استخدامه، إن دعت الحاجة لذلك. ومن أجل هذا الغرض، تم اعتماد استبيان يتناول استخدامات "الآن" وتم توزيعه على عدد من طلاب الدراسات العليا في جامعة البعث، إذ أظهرت النتائج وجود بعض المشكلات المتعلقة باستخدام "الآن" لدى المتعلمين السوريين والناتجة عن غياب المعرفة البراغماتية لدى الطلاب، ما يجعلهم يعتمدون على المعنى الحرفي للفاصل الآن" بالإضافة للفواصل الكلامية الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
ELT and ESP in Yemen: Then and Now
بواسطة: Al-Selwi, Abdul-Malik Saif Saeed منشور: (2017) -
The Receptive and Productive Knowledge of Request by English Foreign Language Learners at Kufa University
بواسطة: الأعسم، سجى عبدالأمير منشور: (2022) -
The Use of English Idioms in the Performance of Syrian EFL Students at Al-Baath University
بواسطة: حسين، نبراس فواز منشور: (2017) -
The Problems Encountered by Syrian Learners of English in the Production of Elision
بواسطة: الخرابه، حازم طلال منشور: (2021) -
The interphonology of Saudi learners of English
بواسطة: Mousa, Ahmed Ibrahim A. منشور: (1994)
