| المستخلص: |
اختبرت هذه الدراسة فعالية برنامج تدريبي قائم على الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية بعض مفاهيم اللغة الإنجليزية لدى الطالبات الموهوبات، أما عينة الدراسة فتكونت من (٤٠) طالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية من المدرسة المتوسطة للموهوبات بجدة. موزعة على مجموعتين (المجموعة (20طالبة)، المجموعة الضابطة (20) طالبة). ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة برنامج تدريبي قائم على الألعاب التعليمية الإلكترونية لتنمية بعض مفاهيم اللغة الإنجليزية للوحدة الرابعة من الفصل الدراسي الثاني للصف الأول المتوسط، واختبار تحصيلي لقياس مستوى أداء الطلبة بعد تقديم البرنامج التدريبي. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المقارن لملائمته لأهداف الدراسة. وأشارت النتائج إلى فعالية البرنامج القائم على الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية مفاهيم اللغة الإنجليزية، حيث توصلت إلى وجود فروقا ذات دلالة إحصائية في متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في تنمية مفاهيم اللغة الإنجليزية تعزى للبرنامج التدريبي، ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروقا بين متوسطي درجة الطالبات الموهوبات في المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في تنمية مفاهيم اللغة الإنجليزية تعزى للبرنامج التدريبي. وأخيرا أن استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية قد زاد من تنمية مفاهيم الطالبات الموهوبات للغة الإنجليزية في الاختبار التحصيل البعدي المؤجل ككل (بقاء أثر التعلم) مقارنة بالطريقة التقليدية. وأوصت الباحثة ضرورة التوسع بتبني استخدام برمجيات ألعاب تعليمية الكرتونية لتعليم الطلبة الموهوبين والمتفوقين تتفق وخصائصهم العقلية والنفسية تماشيا مع متطلبات عصر المعرفة في المراحل والمواد الدراسية المختلفة لمساعدتهم على الإبداع والتفرد.
This study tested the effectiveness of a training program based on electronic educational games in the development of some of the concepts of English for gifted students. The study sample consisted of (40) students from the middle school for gifted in Jeddah. Divided into two groups (the experimental group (20), the control group (20). To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a training program. And an achievement test to measure student performance after the training program. The study followed the comparative descriptive approach to suit the objectives of the study. The results indicated the effectiveness of the program based on electronic educational games in the development of English language concepts, and found statistically significant differences in the average scores of the students in the experimental group and the control group in the development of the English language concepts due to the training program, for the benefit of the experimental group, and There are also differences between the average of the gifted female students in the experimental group in the tribal and post-test in the development of the English language concepts are due to the training program. In addition, the effectiveness of the program in the delayed post-achievement test (survival of the learning impact) compared to the traditional method. The researcher recommended the need to expand the use of electronic educational games software to teach gifted students agree their mental and psychological characteristics to meet the requirements of the knowledge society in different stages and subjects to help them creativity and uniqueness.
|
