فاعلية أنموذج أبعاد التعلم "مارزانو" في التحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصف الرابع من الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | قادرية، ازدهار محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سليمان، جمال (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع78 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 81 - 136 |
| رقم MD: | 901216 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The main purpose of this study is to measure the effectiveness of Marzano's Model In Scholastic Achievement In Social Studies Among The Pupils Of The Fourth Primary Grade, And the researcher has used the experimental approach to achieve this goal, she has chosen a sample consisting of 76 in schools of Damascus, and she has designed educational lessons according to Marzano's model, To achieve this goal, the researcher used the experimental method. She chose a sample of 76 students in in schools of Damascus, The study found the following results: There is a statistically significant difference between the average scores of the students of the experimental group in the tribal and remote applications on the achievement test, and at each level for the benefit of the remote , There are also differences between the averages of the experimental and control students in the post-implementation of the achievement test, and at each level for the benefit of the experimental group, and the researcher suggests the need for attention to planning lessons of Social Studies and implementing them using Marzano's model. in addition to other modern models based on the learner's activity and his effectiveness through the educational situation • هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية أنموذج أبعاد التعلم (مارزانو) في التحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، فاختارت عينة مؤلفة من (76) تلميذا وتلميذة في مدارس محافظة دمشق، وصممت دروسا تعليمية وفق أنموذج أبعاد التعلم (مارزانو)، إضافة إلى تصميمها اختبار تحصيل دراسي؛ وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتي: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار التحصيل، وفي كل مستوى من مستوياته لصالح التطبيق البعدي، كما توجد فروق بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي على اختبار التحصيل، وفي كل مستوى من مستوياته لصالح المجموعة التجريبية، وتقترح الباحثة ضرورة تبني استخدام أنموذج مارزانو، من قبل معلمي مادة الدراسات الاجتماعية، كأحد النماذج والطرائق الفاعلة في تحقيق أهداف مادة الدراسات الاجتماعية في رفع مستوى التحصيل للتلاميذ. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية أنموذج ثيلين في تحصيل تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: مخلف، رويدة أحمد الشيخ منشور: (2017) -
فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية : دراسة تجريبية في مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق
بواسطة: الزعبى، جهان برهم منشور: (2018) -
فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم: دراسة تجريبية في مدينة دمشق
بواسطة: حمدان، رويدا منشور: (2019) -
أثر التعلم النشط في التحصيل واكتساب بعض المهارات الحياتية في مادة العلوم والتربية الصحية: دراسة شبه تجريبية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي - الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة جبلة
بواسطة: سلوم، طاهر عبدالكريم منشور: (2015) -
أثر استخدام الألغاز التعليمية في تحصيل تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية: دراسة شبه تجريبية في مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة جبلة
بواسطة: سلوم، طاهر عبدالكريم منشور: (2016)
