ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى امتلاك معلمي الرياضيات في محافظة اربد للكفايات التدريسية في ضوء المعايير المهنية الدولية NCTM

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Possessing Teaching Competencies by Mathematics Teachers in Irbid in Accordance of International Professional Standards
المؤلف الرئيسي: الشرمان، ميرفت محمد ياسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجم، خميس موسى خميس (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 81
رقم MD: 902835
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

820

حفظ في:
LEADER 03629nam a22003377a 4500
001 1488142
041 |a ara 
100 |9 483673  |a الشرمان، ميرفت محمد ياسين  |e مؤلف 
245 |a مدى امتلاك معلمي الرياضيات في محافظة اربد للكفايات التدريسية في ضوء المعايير المهنية الدولية NCTM 
246 |a The Extent of Possessing Teaching Competencies by Mathematics Teachers in Irbid in Accordance of International Professional Standards 
260 |a المفرق  |c 2018 
300 |a 1 - 81 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0509 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك معلمي الرياضيات للكفايات التدريسية في ضوء المعايير الدولية المهنية (NCTM) في محافظة أربد، وتكونت عينة الدراسة من 56 معلم ومعلمة من معلمي الرياضيات في تربية لواء بني عبيد، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال استبيان تم إعداد وفق معايير (NCTM, 2014)، وتم استخراج الصدق والثبات للأداة، واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المتعدد، للإجابة عن أسئلة الدراسة، وأظهرت النتائج أن امتلاك معلمي الرياضيات للكفايات التدريسية وفق المعايير الدولية المهنية جاءت مرتفعة. وكما أظهرت نتائج الدراسة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05)، تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور على مجال النمو المهني، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05)، تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05)، تعزى لمتغير المرحلة التعليمية على مجال المنهاج لصالح المرحلة الثانوية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05)، تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين الذين خبرتهم أقل من (10) سنوات، والمعلمين الذين خبرتهم أكثر من (15) سنة، مقارنة بالمعلمين الذين خبرتهم (10-15) سنة. 
653 |a تدريس الرياضيات  |a الكفايات التدريسية  |a معلمو الرياضيات  |a المعايير المهنية الدولية  |a الأردن، إربد  |a إعداد المعلمين 
700 |a نجم، خميس موسى خميس  |g Najem, Khamis Mousa  |e مشرف  |9 324814 
856 |u 9802-005-013-0509-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0509-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0509-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0509-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0509-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0509-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0509-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0509-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0509-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0509-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0509-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 902835  |d 902835 

عناصر مشابهة