| LEADER |
05201nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1488143 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 483674
|a الحراحشة، ميس محمود علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة توافر متطلبات جودة البيئة التنظيمية الجامعية من وجهة نظر طلبة جامعة آل البيت
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Availability of Quality Requirements of The University Organizational Environment from The Perspective of Students of al-Al Bayt University
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 161
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0510
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر متطلبات جودة البيئة التنظيمية الجامعية من وجهة نظر طلبة جامعة آل البيت، ومعرفة أثر الجنس والكلية والمستوى والبرنامج، وتكونت عينة الدراسة من (533) طالبا وطالبة، طبقت عليهم استبانة مكونة من (66) فقرة موزعة إلى محورين: الأول (الإداري (التنظيمي) تكون من (28) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: (القاعات الدراسية، المرافق الصحية، المقاصف والكافتيريا، شؤون الطلبة، القبول والتسجيل)، والمحور الثاني: (الأكاديمي) تكون من (38) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (هيئة التدريس، المكتبة، المختبرات، الاختبارات)، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أن درجة توافر متطلبات محاور جودة البيئة التنظيمية الجامعية من وجهة نظر طلبة جامعة آل البيت كانت متوسطة، وقد جاء بالرتبة الأولى المحور الأكاديمي وبدرجة متوسطة وبالرتبة الثانية المحور الإداري (التنظيمي) وبدرجة متوسطة على التوالي. - أظهرت النتائج أن درجة توافر متطلبات جودة البيئة التنظيمية الجامعية من وجهة نظر طلبة جامعة آل البيت للمحور الإداري (التنظيمي) متوسطة، وجاء ترتيب المجالات على النحو الآتي: (القاعات الدراسية، المرافق الصحية، القبول والتسجيل، الشؤون الطلابية، والمقصف والكافتيريا) على التوالي. - أظهرت النتائج أن درجة توافر متطلبات جودة البيئة التنظيمية الجامعية من وجهة نظر طلبة جامعة آل البيت للمحور الأكاديمي متوسطة، وجاء ترتيب المجالات على النحو الآتي: (المختبرات، الاختبارات الهيئة التدريسية، مجال المكتبة) على التوالي. - أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لاستجابات عينة الدراسة على محوري الدراسة (الإداري والأكاديمي) وعلى جميع مجالات المحور الإداري والأكاديمي تعزى لمتغيرات الجنس، والكلية، والمستوى، والبرنامج، باستثناء مجال المختبرات من المحور الأكاديمي جاءت هناك فروق تعزى للكلية ولصالح الكليات الإنسانية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: الاهتمام بتطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة في متطلبات الاعتماد المؤسسي والبرامجي والمتعلق بالجوانب الأكاديمية والمادية والمستلزماتية لتحقيق متطلبات الجودة الشاملة للبيئة الجامعية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a البيئة التنظيمية
|a طلاب جامعة آل البيت
|a جودة التعليم الجامعي
|
| 700 |
|
|
|a الحراحشة، محمد عبود موسى
|g Al-Harahsheh, Mohammad Aboud
|e مشرف
|9 94873
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0510-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 902838
|d 902838
|
