ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس لتشخيص صعوبات التعل...>الوصف

بناء مقياس لتشخيص صعوبات التعلم فى الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع الابتدائى فى المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Developing a Scale to Diagnose Math Learning Disabilities among Fourth Grade Students in Saudi Arabia
المصدر: مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث - جسر
الناشر: المعهد الدولي للدراسة والبحث
المؤلف الرئيسي: أبو الرب، محمد عمر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Al Rub, Mohammed Omar
مؤلفين آخرين: المالكي، عبدالملك بن مسفر بن حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: بريطانيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 13
ISSN: 2397-0308
رقم MD: 902941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | تدريس الرياضيات | طلاب المرحلة الابتدائية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

178

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس لتشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من (1080) طالبا من طلاب الصف الرابع الابتدائي في محافظة جدة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختبار كمقياس لتشخيص الصعوبات الخاصة بالرياضيات، وقد شمل الاختبار أربعة مجالات هي: مفاهيم الأعداد، العمليات على الأعداد، مفهوم الكسور، الهندسة والقياس. وأشارت النتائج إلى تمتع المقياس بدلالات صدق وثبات مناسبة كما بينت أن معاملات التمييز ومعاملات الارتباط بين الأداء على كل فقرة والمجال الذي تنتمي مناسبة وهذا يحقق فاعلية الفقرات. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات.

This study aimed at developing a scale to diagnose math learning disabilities among fourth grade students in Saudi Arabia, the sample of the study consisted of (1080) students of fourth grade in Jeddah governorate, in order to achieve the goals of the study a test has been developed as a measurement to diagnose math learning disabilities, the test included four areas: concept of numbers, operations of numbers, concept of fractions, geometry and measurement. Results showed that the scale has adequate validity and reliability indicators, also it showed adequate correlation coefficients between each item’s performance and the area it belongs to, which achieves paragraphs’ effectiveness. In the light of the findings a set of recommendations was presented.
ISSN: 2397-0308

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.