| LEADER |
04481nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1653064 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0050173
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الرويلي، مسيرة ثاني الهرير
|g Al-Ruwaili, Masirah Thani
|e مؤلف
|9 389708
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك طالبات السنة التحضيرية بجامعة الحدود الشمالية لمهارات التعلم المنظم ذاتياً
|
| 246 |
|
|
|a The degree of possession of the students of the preparatory year at the Northern Border University of self-organized learning skills
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2018
|g مايو
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك طالبات السنة التحضيرية بجامعة الحدود الشمالية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء متغيري الكلية ومعدل الثانوية العامة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة مكونة من (48) فقرة تم توزيعها على عينة الدراسة والتي بلغت (155) طالبة من طالبات السنة التحضيرية، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: تشير النتائج إلى أن تقديرات طالبات السنة التحضيرية في جامعة الحدود الشمالية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا كانت متوسطة في جميع مجالات الأداة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طالبات السنة التحضيرية في درجة تقديريهن لدرجة امتلاكهن لمهارات التعلم المنظم ذاتيا تبعا لمتغيري الكلية، ومعدل الثانوية العامة، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أوصت الباحثة بعدد من التوصيات ومنها: تضمين المناهج الجامعية بالمملكة العربية السعودية أنشطة وتدريبات علمية بهدف تعزيز لإمكانات الطالبات لممارسات استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا.
|b This study aimed at identifying the degree of possession of the students of the preparatory year in the Northern Border University of self-organized learning skills in the light of the variables of faculity and secondary level. The study used a descriptive descriptive approach. A questionnaire consisting of (48) items was distributed to the study sample which reached (155) students of the preparatory year. The study found the following results: The results indicate that the estimates of the students of the preparatory year at the Northern Border University of self-managed learning skills were medium in all areas of the tool. The results showed that there were no statistically significant differences between the students of the preparatory year in the degree of their degree to possess the skills of self-organized learning according to the variables of the college, general secondary level. The researcher recommended a number of recommendations, including: Include university curricula in the Kingdom of Saudi Arabia activities and scientific training in order to enhance the potential of students to practice self-organized learning strategies.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الدراسات العليا
|a التعليم الجامعى
|a التعليم المنظم ذاتيا
|a جامعة الحدود الشمالية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الجامعة
|b University
|
| 692 |
|
|
|a تعلم منظم ذاتيا
|b self-structured learning
|
| 692 |
|
|
|a السنة التحضيرية
|b preparatory year
|
| 692 |
|
|
|a امتلاك
|b possession
|
| 692 |
|
|
|a مهارات
|b skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج26, ع3
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 026
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-026-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 903132
|d 903132
|
