ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مواءمة المقررات الدراسية ب...>الوصف

مدى مواءمة المقررات الدراسية بجامعة شقراء لرؤية المملكة العربية السعودية 2030

العنوان بلغة أخرى: To what extent the academic courses of Shaqra University are relevant to KSA ( 2030 ) Vision
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المطوع، نايف بن عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مايو
الصفحات: 327 - 343
DOI: 10.12816/0050179
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 903180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | الأهداف التربوية | جامعة شقراء | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية المملكة العربية السعودية (2030) | KSA ( 2030 ) Vision | المقررات الدراسية | Academic Courses | جامعة شقراء | Shaqra University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى مواءمة المقررات الدراسية بجامعة شقراء لرؤية المملكة العربية السعودية (2030) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق أداة القياس (الاستبانة) حيث اشتملت على (31) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (145) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بكليات الجامعة، وتم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على الاستبانة، كذلك استخدم الباحث تحليل التباين الأحادي للمقارنة بين استجابة العينات المستقلة تبعا لمتغير الدرجة العلمية، كما استخدم الباحث اختبار "ت" لمجموعتين مستقلتين للمقارنة بين تقديرات عينة الدراسة تبعا لمتغير التخصص. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تعزيز المقررات الدراسية للالتزام بالمبادئ الإسلامية والقيم العربية، وأنها تؤكد حرص المملكة على تحقيق العدل والوسطية وتكسب الطلبة السلوكيات الحميدة، كما توصلت نتائج الدراسة إلى ضعف المقررات الدراسية في المساعدة لجعل الجامعة ضمن أفضل (200) جامعة على مستوى العالم، كما أن المقررات لا تؤهل الخريجين في مجالي: التعدين والطاقة المتجددة، وكذلك لا توجد فروق دالة إحصائيا بين تقديرات عينة الدراسة تبعا لمتغير الدرجة العلمية والتخصص. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات من أهمها: الاهتمام بمجالات التعدين والطاقة المتجددة في المقررات الدراسية.

The aimed present study aimed to identify the extent to which the academic courses of Shaqra University are relevant to KSA ( 2030 ) Vision from the academic staff point of view, to achieve this aim the researcher applied a questionnaire contained (31) items as a study tool for his study . The study sample consisted of (145) members of Shaqraa University academic staff. The arithmetic means and the standard deviations of the grades of the study sample in the questionnaire were extracted, the one-way analysis of variance (ONE-WAY-ANOVA) was used to compare between the responses of the independent samples according to the academic degree variable. The T-test was used with two independent groups to compare between the grades of the study sample according to the field of specification variable. The findings of the present study showed that: the academic courses should be enhanced to follow the Islamic principles and the Arabian values, it also assures the state’s keenness to achieve justice and moderation and providing the students with good behaviors. The study also showed the weakness of the academic courses in assisting the university to be one of the best 200 universities in the world, the courses also don’t qualify graduates in the fields of mining and renewable energy. The findings also showed that: there were no significant statistical differences between the grades of the study sample according to the academic degree and field of specification variables. The study concluded a number of recommendations and suggestions most important of which was: Attention should be given to the fields of mining and renewable energy in the academic courses.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.