ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Impact of Teaching Conjunctions in English Writing Proficency at the Sentence Level: A Case Study "University of Kassala"

المصدر: مجلة النيل الأبيض للدراسات والبحوث
الناشر: جامعة النيل الأبيض للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: Mohammed, Imad Eln Babikir Khalaf Alla (Author)
مؤلفين آخرين: Abd Alla, Ali Mohammed (Co-Author)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 192 - 212
ISSN: 1858-6643
رقم MD: 903384
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
LEADER 04447nam a22002417a 4500
001 1653256
041 |a eng 
044 |b السودان 
100 |9 484011  |a Mohammed, Imad Eln Babikir Khalaf Alla  |e Author 
245 |a The Impact of Teaching Conjunctions in English Writing Proficency at the Sentence Level:  |b A Case Study "University of Kassala" 
260 |b جامعة النيل الأبيض للعلوم والتكنولوجيا  |c 2016  |g سبتمبر 
300 |a 192 - 212 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study investigates the use of coordinating and subordinating conjunctions by students enrolled in advanced academic writing course at University of Kassala. The data were quantitatively analyzed to examine the correct and incorrect usage of different conjunctions. Further examination of the incorrect usage of conjunctions revealed the difficulties encountered and the strategies learners used to deal with conjunctions. An understanding of such strategies would illuminate appropriate approaches for teaching conjunctions. The findings supported the hypothesis that University of Kassala students’ writing demonstrated weak performance in the writing skill at the sentence level due to lack of knowledge about coordinating and subordinating conjunctions in terms of meaning and functions. The results indicated that the subjects had limited conjunctions knowledge that did not enable them to express their ideas clearly, precisely, and made them prone to produce erroneous sentences. Such inadequate conjunctions knowledge did not enable them to produce well-structured sentences. Therefore, it seems that foreign language instruction needs to focus on expanding the conjunctions knowledge of foreign language learners. In addition, teachers of writing skills need to engage their students in conscious learning tasks that are designed to make them aware of the gaps in the conjunctions knowledge. 
520 |a تبحث هذه الدراسة في استخدام أدوات الربط بواسطة الطلاب في كورس الكتابة الأكاديمية المتقدمة بجامعة كسلا. تم تحليل البيانات كمياً لاختبار الاستخدام الصحيح والخطأ لأدوات الربط المختلفة. مزيد من اختبار الاستخدام الخاطئ لأدوات الربط أوضح الصعوبات التي تواجه الطلاب والاستراتيجيات التي يستخدمونها عند معالجتهم للروابط. فهم مثل هذه الاستراتيجيات يقود إلى الطرق المناسبة لتدريس أدوات الربط. دعمت النتائج فرضية البحث والتي هي أن الكتابة لدى طلاب جامعة كسلا أوضحت ضعف الأداء في مهارة الكتابة على مستوى الجملة لنقص معرفة أدوات الربط من حيث المعني والوظائف. أشارت النتائج لمحدودية معرفة الطلاب بأدوات الربط والتي تمكنهم من التعبير عن أفكارهم بوضوح ودقة، وجعلتهم عرضة لصياغة جمل خاطئة. مثل هذه المعرفة الغير تامة بأدوات الربط لم تمكن الطلاب من صياغة جمل صحيحة. لذلك يبدو أن تدريس اللغة الأجنبية يحتاج للتركيز على توسيع معرفة الطلاب بأدوات الربط في اللغة الأجنبية. بالإضافة إلى ذلك، يحتاج معلمو مهارات الكتابة لربط طلابهم بواجبات التعلم المباشر والتي تصمم لتمكنهم من إدراك الفجوة في العلم بأدوات الربط. 
653 |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a أدوات الربط  |a مهارات الكتابة  |a طلاب الجامعات 
700 |9 484015  |a Abd Alla, Ali Mohammed  |e Co-Author 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 009  |l 008  |m ع8  |o 1695  |s مجلة النيل الأبيض للدراسات والبحوث  |t White Nile Magazine for Studies and Research  |v 000  |x 1858-6643 
856 |u 1695-000-008-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EcoLink 
995 |a EduSearch 
999 |c 903384  |d 903384