ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية اللغة العربية لغير الن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تعليمية اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء المرجعي الأوروبي العام للغات: قراءة في المنهج والمحتوى

العنوان المترجم: Teaching Arabic to Non-Native Speakers in The Light of The General European Reference for Languages: Reading in Curriculum and Content
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: شارفي، عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Cherfi, Abdelkader
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 6 - 22
DOI: 10.35645/1711-000-009-001
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 903947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغات | تعليمية اللغة العربية | اللسانيات التطبيقية | النظام اللغوي المنطوق | النظام اللغوي المكتوب | الإطار المرجعي الأوروبي للغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية اللغة العربية | اللسانيات التطبيقية | نظام لغوي منطوق | نظام لغوي مكتوب | الإطار المرجعي الأوروبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تقوم تعليمية اللغة العربية لغير الناطقين بها على مجموعة من المبادئ أثناء ممارسة موضوعها، وهذه المبادئ مستسقاة من اللسانيات التطبيقية كإعطاء الأولوية للجانب المنطوق من اللغة وذلك بالتركيز على الخطاب الشفوي، وهذا بإقرار البحث اللساني نفسه الذي يقوم في وصفه وتحليله للظاهرة اللغوية على مبدأ الفصل بين نظامين مختلفين: نظام لغوي منطوق، وآخر مكتوب، حيث إنها تعير الاهتمام بالجانب الأول، كما أنها تهدف إلى إكساب المتعلم مهارة التعبير الشفوي في الممارسة الفعلية للحدث اللغوي، وهو المنحى الذي نحا نحوه (الإطار المرجعي الأوروبي العام للغات) الذي وضعه المجلس الأوروبي لتقديم أنماط موحدة قابلة للمقارنة في تعلم اللغات الأجنبية وتدريسها.

The teaching Arabic to non-native speakers on a set of principles while practicing the theme, and these principles are taken from Applied Linguistics as giving priority to the side of operative language by focusing on the oral discourse, and this approval Find lingual himself, who is in his description and analysis of the linguistic phenomenon of the principle of separation between the two systems different: a linguistic system operative, and another written, as it pays attention to the first aspect, it is also designed to give the learner's skill oral expression, because it is the dominant one else in actual practice the language of the event; a trend which tended toward him (Cadre européen commun de référence pour les langues - CECR) developed by the European Council to provide comparable standardized patterns in foreign language learning and teaching
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.