طرائق تدريس اللغة العربية وفق المنهاج القديم والحديث
| العنوان المترجم: |
Methods of Teaching Arabic Language According to The Old and Modern Curriculum |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | خليف، أسماء (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بن ناصر، حنيفى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 462 - 477 |
| DOI: |
10.35645/1711-000-010-033 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 904240 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريس | الطرائق | الأستاذ | المتعلم | المنهاج | méthodes d'enseignement | l'enseignant | l'apprenant | le curriculum
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04445nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1653985 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-000-010-033 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 484768 |a خليف، أسماء |q Khalif, Asma |e مؤلف | ||
| 242 | |a Methods of Teaching Arabic Language According to The Old and Modern Curriculum | ||
| 245 | |a طرائق تدريس اللغة العربية وفق المنهاج القديم والحديث | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2017 |g يونيو | ||
| 300 | |a 462 - 477 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعتبر طرائق التدريس من الأدوات الفعالة والمهمة في العملية التربوية، حيث تلعب دورا أساسيا وفعالا في تنظيم الحصة الدراسية وتناول المادة العلمية، ولا يستطيع المدرس الاستغناء عنها، لأن من دون طريقة تدريسية يتبعها لا يمكن تحقيق الأهداف التربوية العامة والخاصة.\nولو حللنا طرائق التدريس في الماضي وحددنا مسارها، لوجدناها متأثرة تأثيرا كليا بالمفهوم التقليدي للمنهاج إذ كانت تعمل هذه الطرائق على إكساب المتعلمين الحقائق والمفاهيم والقوانين والنظريات التي يتضمنها المنهاج، أي كانت تركز على توصيل المعرفة للمتعلمين عن طريق الأستاذ، أما الطرائق الحديقة فقد تعددت أهدافها واتسعت مجالاتها وأصبحت تركز على جهد المتعلم ونشاطه في عملية التعلم. | ||
| 520 | |f Teaching methods are from the effective and important tools in the educational process. They play a fundamental and effective role in respect to organizing the class lesson and dealing with the academic subject. The teacher cannot do without them, because without a teaching method that he follows, he would not be able to accomplish the general and specific educational goals.\nIf we were to analyze teaching methods in the past and determined their course, we would have found them completely influenced by the traditional concept of the curriculum, as these methods served to provide learners with the facts, concepts, laws and theories contained in the curriculum. In other words, it focused upon delivering knowledge to learners through the teacher. As for the modern approaches, then their objectives have become numerous, their fields have expanded and they have come to focus on the learner's effort and his activity within the learning process.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. | ||
| 520 | |d les méthodes d'enseignement sont des outils efficaces et importants dans le processus éducatif, où vous jouez un rôle clé et actif dans l'organisation de l'école et de prendre des parts de matériel scientifique, l'enseignant ne peut pas se passer, parce que sans méthode d'enseignement suivi ne peuvent être atteints et les objectifs éducatifs généraux.\nEt si nous analysons les méthodes d'enseignement dans le passé et nous avons identifié piste, avoir vu qui a influencé entièrement le concept traditionnel du programme, comme elle a travaillé ces méthodes pour donner aux apprenants les faits et les concepts et les lois et théories inclus dans le programme, qui a été axée sur la prestation de connaissances pour les apprenants par l'enseignant. Les méthodes modernes ont des objectifs et des domaines variés est élargie et axée sur l'apprenant et son effort dans le processus d'apprentissage. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a تدريس اللغة العربية |a طرق التدريس | ||
| 692 | |a التدريس |a الطرائق |a الأستاذ |a المتعلم |a المنهاج |b méthodes d'enseignement |b l'enseignant |b l'apprenant |b le curriculum | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 033 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 010 |m ع10 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 000 |x 2437-086X | ||
| 700 | |a بن ناصر، حنيفى |q Bin Nasser, Hanifi |e م. مشارك |9 193561 | ||
| 856 | |u 1711-000-010-033.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 904240 |d 904240 | ||
عناصر مشابهة
-
طرائق تدريس اللغة العربية
بواسطة: سهل، ليلى منشور: (2017) -
طرائق تدريس اللغة العربية بين القديم والحديث
بواسطة: صالح، محمد المداعى منشور: (2008) -
طرائق تدريس اللغة العربية بين القديم والحديث
بواسطة: العمورى، على صالح منشور: (2009) -
طرائق تدريس منهاج تعليم العربية للناطقين بغيرها بين النظرية والتطبيق
بواسطة: العساف، نادية مصطفى منشور: (2015) -
معوقات استخدام الطرائق الحديثة لتدريس مواد اللغة العربية في المرحلة الإعدادية
بواسطة: النعيمى، سلوان طلال عبدالكريم منشور: (2012)
