ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس وحدة الهندسة والق...>الوصف

فاعلية تدريس وحدة الهندسة والقياس باستخدام سنادات التعلم لتنمية التفكير وخفض القلق الرياضياتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Teaching the Geometry and Measurement Unit Using Instructional Scaffolding to Develop Thinking and Reduce Mathematical Anxiety for Prep Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: سيفين، عماد شوقي ملقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sefen, Emad Showky Malky
المجلد/العدد: مج21, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 254 - 290
DOI: 10.21608/ARMIN.2018.81398
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 905509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | تكنولوجيا التعليم | سنادات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر فاعلية تدريس وحدة "الهندسة والقياس" باستخدام سنادات التعلم لتنمية التفكير وخفض القلق الرياضياتي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، بالاعتماد على المنهج الشبه تجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار التفكير في الرياضيات ومقياس القلق الرياضياتي، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الإعدادية المشتركة بإدارة نجع حمادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وقد خلص البحث لعدة نتائج ومنها، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس قلق مادة الهندسة في الأداء البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القلق الرياضياتي في كل بُعد على حده، لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.