فاعلية تدريس وحدة الهندسة والقياس باستخدام سنادات التعلم لتنمية التفكير وخفض القلق الرياضياتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Teaching the Geometry and Measurement Unit Using Instructional Scaffolding to Develop Thinking and Reduce Mathematical Anxiety for Prep Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | سيفين، عماد شوقي ملقي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sefen, Emad Showky Malky |
| المجلد/العدد: | مج21, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 254 - 290 |
| DOI: |
10.21608/ARMIN.2018.81398 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 905509 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
150
| LEADER | 03096nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1655115 | ||
| 024 | |3 10.21608/ARMIN.2018.81398 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a سيفين، عماد شوقي ملقي |g Sefen, Emad Showky Malky |q Sifin, Emad Shawqi Mulqi |e مؤلف |9 243813 | ||
| 242 | |a The Effectiveness of Teaching the Geometry and Measurement Unit Using Instructional Scaffolding to Develop Thinking and Reduce Mathematical Anxiety for Prep Stage Students | ||
| 245 | |a فاعلية تدريس وحدة الهندسة والقياس باستخدام سنادات التعلم لتنمية التفكير وخفض القلق الرياضياتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |c 2018 |g أبريل | ||
| 300 | |a 254 - 290 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على أثر فاعلية تدريس وحدة "الهندسة والقياس" باستخدام سنادات التعلم لتنمية التفكير وخفض القلق الرياضياتي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، بالاعتماد على المنهج الشبه تجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار التفكير في الرياضيات ومقياس القلق الرياضياتي، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الإعدادية المشتركة بإدارة نجع حمادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وقد خلص البحث لعدة نتائج ومنها، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس قلق مادة الهندسة في الأداء البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القلق الرياضياتي في كل بُعد على حده، لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a طرق التدريس |a تدريس الرياضيات |a تكنولوجيا التعليم |a سنادات التعلم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Mathematics Education |f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ |l 005 |m مج21, ع5 |o 0202 |s مجلة تربويات الرياضيات |v 021 |x 2090-0562 | ||
| 856 | |u 0202-021-005-008.pdf |n https://armin.journals.ekb.eg/article_81398.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 905509 |d 905509 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج قائم على أطوار التعلم التوليدي في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة الهندسة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2015) -
استخدام استراتيجية مقترحة في تنمية التفكير المتشعب والتحصيل في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2013) -
فاعلية التدريس التبادلي و خرائط المفاهيم في تنمية مهارات التواصل و الإبداع و اتخاذ القرار في الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2013) -
تطوير عمليات حل المشكلة الرياضياتية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم باستخدام الفيديو التفاعلي وآرائهم نحو استخدامه
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2011) -
استخدام استراتيجية "ويتلي" للتعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية التفكير التأملي والقدرة على حل المعادلات و المتباينات الجبرية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2015)
