| LEADER |
06393nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1655217 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2017.54713
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الأشقر، أحمد محمد عبدالسلام
|g Al-Ashkar, Ahmed Mohamed Abd-Elsalam
|e مؤلف
|9 485520
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Perspective to Achieve the Institutional Excellence of Al-Azhar Colleges in Light of The Model of The European Foundation for Quality Management (EFQM)
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتحقيق التميز المؤسسي لكليات جامعة الأزهر في ضوء نموذج المؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة "EFQM"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2017
|g اكتوبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 528 - 611
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at presenting a proposal for achieving the Institutional excellence of Al-Azhar University faculties in terms of the EFQM model. The study adopted the Descriptive Approach and the Institutional Theory to achieve its goal. It also used the following instruments: personal unstructured interviews with some members of the Center of Excellence, Quality Assurance Units at Al-Azhar University to understand the nature of their work and the difficulties they face. In addition to that, A questionnaire was applied to a random sample of (172 respondents) who are staff members at different ranks (professors, assistant professors, lecturers) at Al-Azhar University eight accredited faculties for exploring the (availability - importance) degrees of the institutional excellence basics at Al- Azhar University faculties in terms (EFQM) model. Moreover, A Survey of some experts' views (Faculty Members at Faculties of Education in Egyptian Universities, Academic Leaders at Al- Azhar University), on the validity of the application of the proposal was used. The study indicated number of requirements and tools which are necessary for implementing the proposal according to the results of the field study. Of these requirements, Providing a tool for observing efforts, developments, and results of the corresponding faculties, establishing an award for the distinguished faculties at Al-Azhar University, establishing a unit in each faculty that adopts bench marking technique to identify the best practices in the corresponding universities, assigning the Center or Excellence to hold meetings with academic leaders and faculty members of the eight accredited faculties to cooperate for preparing a guide for the standards of excellence in academic departments and faculties are the most important.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتحقيق التميز المؤسسي لكليات الجامعة الأزهر في ضوء نموذج المؤسسة الأوربية لإدارة الجودة (EFQM)، واستخدمت الدراسة لتحقيق هدفها المنهج ِالوصفي، واستندت إلى النظرية المؤسسية، كما استعانت بالأدوات التالية: - مقابلات شخصية غير مقننة من بعض أعضاء مركز التميز الدولي ووحدات ضمان الجودة بجامعة الأزهر بغرض فهم طبيعة عملهم والصعوبات التي تواجههم. -استبانة، تم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (172مفردة) من أعضاء هيئة التدريس في المراتب الأكاديمية المختلفة (أساتذة، أساتذة مساعدون، مدرسون) بكليات جامعة الأزهر المعتمدة من قبل "الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد"-وعددهم ثمان كليات – منهم كليات (شرعية وعربية) وكليات (عملية وتطبيقية). وذلك للكشف عن درجة (توافر-أهمية) مقومات التميز المؤسسي بكليات جامعة الأزهر في ضوء نموذج المؤسسة الأوربية لإدارة الجودة. استمارة استطلاع آراء بعض الخبراء من (أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات المصرية-بعض القيادات الأكاديمية بجامعة الأزهر)، حول مدي مناسبة التصور المقترح. وقدمت الدراسة عدداً من المتطلبات والإجراءات اللازمة لتنفيذ التصور المقترح بناءً علي ما أظهرته الدراسة الميدانية من نتائج، ومن أم هذه المتطلبات: توفير آلية لرصد تطورات ونتائج أداء الكليات المناظرة، وتأسيس جائزة للكليات المتميزة بجامعة الأزهر، وتأسيس وحدة إعلامية بكل كلية تتبني أسلوب القياس والمقارن بأفضل الممارسات بالجامعات المناظرة لتحسين الأوضاع الأكاديمية والإدارية بما يتوافق مع إمكانات كليات جامعة الأزهر، وتكليف مركز التميز بعقد اجتماعات مع القيادات الأكاديمية وأعضاء هيئة التدريس بالكليات الحاصلة علي الاعتماد في إطار التعاون لتحضير دليل لمعابير التميز بالكليات والأقسام الأكاديمية.
|
| 653 |
|
|
|a التميز المؤسسى
|a المعايير الأوروبية
|a إدارة الجودة
|a كليات جامعة الأزهر
|a التعليم الجامعى
|
| 692 |
|
|
|a التميز المؤسسي
|a النظرية المؤسسية
|a نموذج المؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة
|a منطق "RADAR"
|b EFQM
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 009
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع175, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 175
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a الهنداوي، أحمد عبدالفتاح حمدي
|g Al-Hendawy, Ahmed Abdel-Fattah
|e م. مشارك
|9 485523
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_54713.html
|u 0790-175-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 905620
|d 905620
|
