ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخيال العلمي وعلاقته بمهارات...>الوصف

الخيال العلمي وعلاقته بمهارات التفكير الإبداعي لدى عينة من تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدارس مكة المكرمة

العنوان المترجم: Science Fiction and Its Relationship to Creative Thinking Skills Among a Sample of Sixth-Grade Female Students in Makkah Al-Mukarramah Schools
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العصيمي، بدر بنت عبدالله قبلان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 349 - 372
DOI: 10.12816/JFEB.2018.61240
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 906094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخيال العلمي | التفكير الإبداعي | علم النفس المعرفي | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الخيال العلمي ومهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة. والتعرف الفروق في درجات الخيال العلمي ودرجات بمهارات التفكير الإبداعي لدى عينة الدراسة تبعاً لمتغيرات (دخل الأسرة، نوع التعليم)،
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي للمشاركين في الدراسة البالغ عددهم (60) طالبة، وطبقت عليهم مقياس الخيال العلمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ومقياس التفكير الإبداعي لتورانس (الأشكال ب)،
وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الخيال العلمي لدى أفراد عينة الدراسة كانت بدرجة مترفعة، وأن مهارة الأصالة هي الأكثر أهمية وتوفراً من بين مهارات التفكير، يليها مهارة التفاصيل، وأخيراً كانت مهارة الطلاقة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس الخيال العلمي تبعاً للمتغيرات (دخل الأسرة، نوع التعليم). كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس التفكير الإبداعي تبعاً للمتغيرات دخل الأسرة، نوع التعليم،
ومن أبرز التوصيات التأكيد على الاستمرار في تطوير المناهج التعليمية لتواكب التطور العلمي والتكنولوجي للطلاب مما يساعدهم على تنمية الخيال العلمي لديهم ويرسخ أفكارهم الإبداعية وكذلك زيادة أعداد المعينين من المرشدين المهنيين الذين يساعدون على اكتشاف المبدعين ويصممون برامج إرشادية لتنمية الخيال العلمي والإبداع لدى طالبات المرحلة الابتدائية،
وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة تقترح إجراء مزيد من الدراسات في الخيال العلمي والإبداع لدى ذوي الفئات الخاصة، وتصميم برامج إرشادية لتنمية الخيال العلمي والإبداع لدى طالبات الابتدائية.

The study aimed to identify the level of academic/scientific imagination and creative thinking skills among students in the sixth grade of primary school in Makkah. To identify the differences in academic/scientific imagination levels and levels in creative thinking skills, in relation to the study sample, according to the variables of family income and education type.
The study followed the descriptive survey approach with the study participants who numbered 60 female students. The measure for academic/scientific imagination among students of the primary stage and the Torrance Creative Thinking (Form B) test were applied upon them.
The results of the study revealed that the level of academic/scientific imagination among the members of the study sample was high, and that the skill of authenticity is the most important and readily present among the skills of thinking, followed by the skill of detail, and finally the skill of fluency. The results showed that there are no statistically significant differences among the average responses of the participants upon the academic/scientific imagination measurement scale attributable to the variables of family income and type of education. The results also revealed that there are no statistically significant differences between the average responses of the sample members upon the creative thinking scale, attributable to the variables of family income and type of education.
One of the main recommendations of the study is to reiterate the continuation of educational curricula development to keep pace with the scientific and technological development of students, which will help them to develop their academic/scientific imagination and strengthen their creative ideas. Also, to increase the number of professional counsellors who help to discover those who are creative and design mentoring programs for the development of academic/scientific imagination and creativity among primary school students.
Based on the findings of the study, it proposes that further studies related to academic/scientific imagination and creativity among special groups be conducted, and for guidance programs to be designed to develop academic/scientific imagination and creativity among primary students.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.