ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة تقدير معلمي المرحلة الثانوية في محافظة الفروانية لمهنتهم : دراسة ميدانية

العنوان المترجم: Degree of Secondary School Teachers in Farwaniya Governorate for their profession: A field study
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المطيرى، رسمية عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: س44, ع168
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يناير
الصفحات: 209 - 237
DOI: 10.34120/0382-044-168-005
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 906827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تقدير المهنة لدى معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت، وهل تختلف درجة تقدير المهنة لدى معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت باختلاف متغيرات: الجنس، والوظيفة، وسنوات الخبرة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة من (15) فقرة ، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (106) معلمين ذكوراً وإناثاً يعملون في المدارس الثانوية بمحافظة الفروانية، وتم معالجة البيانات إحصائياً، وبينت النتائج أن المعلمين يقدرون مهنتهم بدرجة مرتفعة بلغت (78.1%)، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، بينما ظهرت فروق تعزى لطبيعة العمل ولصالح الإداريين، كما ظهرت فروق تعزى لسنوات الخبرة، ولصالح الخبرة الأطول، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات المستقبلية.

The study aimed at identifying the degree of appreciation of the profession among secondary school teachers in the State of Kuwait, and whether the degree of appreciation of the profession among secondary school teachers in the State of Kuwait varies according to different variables: gender, job, and years of experience. The study followed the descriptive analytical approach, and to achieve the goal of the study, the researcher developed a questionnaire of (15) paragraphs, and was confirmed to be valid and stable. The sample of the study consisted of (106) male and female teachers working in secondary schools in Farwaniya governorate. The results show that teachers value their profession with a high degree of (78.1%), and did not show significant differences due to the gender variable, while differences due to the nature of work and to the benefit of the administrators, as well as differences due to years of experience. In the light of the findings, the study presented some recommendations for the future.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة