ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المواقف...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على المواقف الحياتية في تنمية التسامح الفكري واتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو مادة الفلسفة

المصدر: المؤتمر الدولي للجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية: التسامح وقبول الآخر
الناشر: الجمعية التربوية لدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهاشمي، حسني هاشم محمد سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
الهيئة المسؤولة: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية بالتعاون مع جامعة عين شمس
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 36 - 71
رقم MD: 907666
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التسامح الفكري | طلبة المرحلة الثانوية | الاتجاهات التعليمية | مادة الفلسفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: أستهدف هذا البحث تنمية التسامح الفكري واتجاهات طالبات الصف الثالث الثانوي نحو مادة الفلسفة، وقد استخدم في هذا البحث المنهج الوصفي في الدراسة النظرية في بيان كيفية بناء برنامج قائم على المواقف الحياتية، وكذا إعداد مادتي المعالجة التجريبية (كتاب الطالب ودليل المعلم) والمنهج التجريبي في الدراسة الميدانية، والتي طبقت على عينة (٣٥ طالبة بالمجموعة التجريبية، ٣٥ طالبة بالمجموعة الضابطة) من طالبات الصف الثالث الثانوي الأدبي بمدرسة المعادي الثانوية بنات- إدارة المعادي- محافظة القاهرة، وتمثلت أداتا البحث في: مقياس التسامح الفكري، ومقياس الاتجاهات نحو مادة الفلسفة، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج القائم على المواقف الحياتية في تنمية التسامح الفكري، وتكوين اتجاهات إيجابية نحو مأدة الفلسفة لدى طالبات المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تنمية التسامح الفكري والاتجاهات نحو مادة الفلسفة لدى طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي.

This research aimed at developing secondary school students' intellectual tolerance & their attitudes towards philosophy. This research based on the descriptive methodology to study literature related to the variables of this research in order to develop a program based on life¬ situations, and to prepare the student book and teachers' guide. As well as, this research based on empirical methodology to carry out the field study which included 35 secondary students as an empirical group, and 35 secondary students as a control group. The both groups were from Al- Maadi secondary school for girls, Al-Maadi Educational Administration in Cairo Governorate. The research's tools included a measurement of intellectual tolerance, and a measurement of student's attitudes towards philosophy. The findings of this research indicated that the proposed program which based on life situations helped in developing secondary school students' intellectual tolerance and their attitudes towards philosophy. In addition, the finding of post-test reflected that there is a correlation between the secondary school students' intellectual tolerance and their attitudes towards philosophy.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.