ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج قائم على مدخل المواقف الحياتية لتدريس الفلسفة في تنمية الوعي ببعض القضايا الفلسفية المعاصرة لدى طلبة المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجعفري، إبراهيم محمد سعيد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشنيطي، مي مصطفي محمد يونس (م. مشارك), حمزه، سعيد السيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 82 - 104
DOI: 10.12816/JFEB.2019.61249
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1006577
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على مدخل المواقف الحياتية لتدريس الفلسفة في تنمية الوعي ببعض القضايا الفلسفية المعاصرة لدى طلبة الصف الأول الثانوي العام، وقد تتطلب البحث قيام الباحثة ببناء البرنامج المقترح القائم على مدخل المواقف الحياتية والذي يشمل إعداد المحتوى العلمي للبرنامج (كتاب الطالب) ودليل المعلم الذي سوف يسترشد به في تدريس البرنامج باستخدام مدخل المواقف الحياتية، كما يتطلب أيضاً إعداد أداة البحث وهي مقياس الوعي بالقضايا الفلسفية المعاصرة، وقد تكونت عينة البحث من (42) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي كمجموعة تجريبية. وقد أظهرت نتائج البحث أن للبرنامج المقترح القائم على مدخل المواقف الحياتية فاعلية عالية في تنمية الوعي ببعض القضايا الفلسفية المعاصرة لدى طلبة الصف الأول الثانوي.

This study aimed at Investigating the effectiveness of a suggested program based on Life Situations Approach to teach Philosophy in developing awareness of some contemporary philosophical issues of the first year secondary school students. A sample of This study consisted of (42) first year secondary school students. The study used Contemporary Philosophical Issues Awareness Scale. The results indicated the great effectiveness of the suggested program based on Life Situations Approach to teach Philosophy in developing awareness of some contemporary philosophical issues of the first year secondary students.

ISSN: 1110-2411